شناسایی و رتبه بندی فناوری های نوین بر بهبود یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه

هدف از انجام این پژوهش شناسایی و رتبه بندی فناوری های نوین بر بهبود یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم می باشد. ا ین تحقیق از لحاظ فلسفه و پارادایم حاکم، از نوع پژوهش های تفسیری، مبنای فلسفی آن، پدیدارشناسی، از لحاظ جهت گیری، کاربردی، و دارای رویکرد استقرایی است. روش ها و ابزارهای گردآوری اطلاعات آن نیز به صورت مطالعات کتابخانه ای، پرسشنامه است. این مطالعه با استفاده از روش AHP فرایند تحلیل سلسله مراتبی، ابزار اندازه گیری از طریق پرسشنامه، در پی اکتشاف پیامدهای جدید در ارتباط با این مطالعه می باشد. جامعه آماری تحقیق 6 نفر از دبیران عالی و خبره آموزش و پرورش می باشند که با روش سرشماری انتخاب شده اند. یافته های پژوهش بیانگر شناسایی و رتبه بندی نه (کامپیوتر، اسلاید، فیلم استریپ، روش های استفاده از فناوری و IT در جریان یاددهی و یادگیری، تشکیل کلاس های کارگاهی مخصوص برای هر درس، تبدیل اطلاعات رایانه به VCD، یادگیری الکترونیکی، ارتباط غیر همزمان، کتابخانه های آموزشگاهی و آموزش مهارت های سواد اطلاعاتی) فناوری های نوین بر بهبود یادگیری می باشد و پیشنهاد بنیادی حاکی از آن است که دبیران دوره متوسطه با توجه به این فناوری ها، راهکار کاربردی و اجرایی را مورد توجه قرار دهند.

کلیدواژه ها:

شناسایی و رتبه بندی ، فناوری نوین ، یادگیری ، دوره متوسطه