رابطه ی سبک مدیریت کلاس با سرمایه ی روانشناختی وهوش هیجانی (مطالعه موردی : معلمان مقطع ابتدایی منطقه 17 تهران)

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه ی سبک مدیریت کلاس با سرمایه ی روانشناختی وهوش هیجانی بپردازد، اینتحقیق در زمره تحقیقات توصیفی ، پیمایشی و از نوع تحقیقات کاربردی به شمار می آید ، جامعه آماری تحقیق شامل کلیه یمعلمان مقطع ابتدایی منطقه 17 شهر تهران که 215 نفر می باشد، هستند، که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان 134نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شده اند که با روش تصادفی اقدام به انتخاب و برگزیدن نمونه آماری نموده ایم. ابزاراندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i)؛ پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفانگ وگلیکمن(1986) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی ( PCQ ) لوتانز (2007) می باشد که روایی وپایایی آن ها 0 مورد تایید قرار گرفته است،برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آماره آزمون استنباطی و بسته نرم افزاری SPSS21 به منظور انجام تجزیه و تحلیل یافته هااستفاده شد، ماحصل تحقیق را می توان اینگونه بیان کنیم که رابطه معنادار و همبستگی مثبتی بین متغییرهای تحقیقوجوددارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سبک مدیریت کلاس ، سرمایه های روانشناختی