مقایسه دو راهبرد گروه محور و آموزش بهره مند از فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش ریاضی ابتدایی

آموزش یکی از مسایل بسیار مهم نظام های تعلیم و تربیت است. منظور ازآموزش، فرآیند دوسویه یاددهی_یادگیری اطلاعات، مهارت ها و نگرش های مثبت درباره موضوعی است که متناسب با گروه سنی خاص و درشرایط زمانی معین به اجرا درآمده است. امروزه هدف ازتعلیم و تربیت تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست. بلکه رسالت نظام های آموزشی را ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها، شناخت ها و درنهایت رفتار انسان ها دانسته اند. شناخت وآگاهی مدرسان از نظریه های یادگیری و الگوهای تدریس اهمیت ویژه ای دارد، زیرا اماکن آموزشی جایگاهی برای هدایت، نظارت و یادگیری هستند و معلم چون راهنما، ناظر و سازمان دهنده است. روش های تدریس نیز به عنوان یکی از عوامل، به کمک این رسالت آمده است. دراین مقاله به بررسی دو راهبرد تدریس، گروه محور و آموزش بهره مند ازفناوری اطلاعات و ارتباطات، پرداخته شده است. با بیان مزایاو محدودیت های آنها توضیح کاملی از این روش دست پیداکنیم

کلیدواژه ها:

فرایند یادگیری ، تدریس ، راهبرد ، آموزش ، فناوری