بررسی روشهای نوین یادگیری (ریاضی)

ریاضیات، علمی با مفاهیم انتزاعی است.انتزاعی بودن علم ریاضیات امکان احساس مفاهیم را دشوار و در نتیجه آموزش و یاد گیری آن را سخت کرده است به طوری که روش های آموزشی خاصی را می طلبد. یکی ازعواملی که در فرایند های یاد گیری و درنتیجه در وضعیت آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی تاثیرمی گذارد، روش های یاد دهی-یاد گیری این درس است. روش تدریس عبارت است از تعامل یا رفتارمتقابل معلم و شاگرد بر اساس طراحی منظم وهدفدر معلم برای ایجاد تغییر در رفتار شاگردان. هدف کلی این تحقیق عبارت است از: بررسی روش های نوین یاددهی-یادگیری درس ریاضی در دوره ی ابتدایی و کاربرد آنها. از اهداف دیگر این مقاله: آشنایی با مراحل و ویژگی های هریک از روش های نوین تدریس ریاضی ابتدایی وآشنایی یا استفاده و کاربرد هر یک از روش ها در تدریس موضوعات و مفاهیم ریاضی می باشد. روش انجام این پژوهش روش مطالعه ی کتابخانه ای و توصیفی است. از نتایج این پژوهش این است که، از جمله روشهای نوین تدریس ریاضی که آموزگاران از طریق آشنایی با ویژگیها،مراحل و کاربرد آنها می توانند نقش مهمی در فرایند یاددهی- یادگیری درس ریاضیات دوره ابتدایی داشته باشند، عبارتنداز: روش تدریس بارش فکری،روش مبتنی بر خلاقیت، روش حل مساله، ساخت گرایی، کاوشگری، اکتشافی، فراشناختی، روش بازی، روش مبتنی برهمیاری،روش فعال، روش فبک و... روش هایی که در این مقاله ارایه شده اند ، روش هایی هستند که میل و رغبت دانش آموزان را به درس ریاضی بیشتر کرده و آن ها را کنجکاوتر می سازند.

کلیدواژه ها:

ریاضیات ، تدریس ، روش تدریس ، روش های نوین تدریس ، دوره ی ابتدایی