انتخاب روش تدریس مطلوب از میان روش های تدریس تمرینی ، شاگرد استادی و گردش علمی در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران

تحقیق حاضر با عنوان انتخاب روش مناسب و مطلوب تدریس در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران انجام شد که از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان مدارس ابتدایی دختر و پسر منطقه 5 شهر تهران می باشند. این منطقه دارای 81 مدرسه ابتدایی دخترانه با تعداد 795 معلم زن و 92 مدرسه ابتدایی پسرانه با تعداد 824 معلم مرد می باشد. در مجموع جامعه آماری تعداد 1619 نفر بود. تعداد نمونه آماری در پژوهش حاضر بر اساس فرمول کوکران برابر 310 نفر به روش طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته 30 سوالی با پاسخهای 5 درجه ای بر اساس طیف لیکرت طراحی و ساخته شد. اطلاعات حاصل از پرسشنامه به وسیله نرم افزار SPSS در دو بخش آمار توصیفی وآمار استنباطی با استفاده از آزمون های T مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در مقطع ابتدایی می توان بر اساس روش های تدریس شاگرد استادی، تمرینی و گردش علمی آموزش داد اما نتیجه گیری برخی از دروس نشان داد که روش تدریس گردش علمی برای درس ورزش و هنر مناسب تر تشخیص داده شدند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مطلوب ، شاگرد استادی ، تمرینی ، گردش علمی