خوش بینی علمی معلمان و رابطه آن با اثربخشی مدارس
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 673
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MOTAHARCONF01_046
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
نظام آموزش و پرورش، نهاد اجتماعی مهمی است که مسیولیت عظیمی را در قبال تعلیم و تربیت دانش آموزان برعهدهدارد. مدرسه سازوکار اصلی نظام آموزش و پرورش بشمار میرود، زیرا نظام مذکور به محلی نیاز مبرم دارد که تعلیم و تربیتدانش آموزان را برعهده گرفته و انواع معارف، نگرش ها و مهارت های ضروری را در رشته های مختلف به آنها تعلیم و آموزشدهد. امروزه، با گسترده تر شدن نظام های آموزشی، اهداف آموزشی و تربیتی آنها نیز پیچیده تر و گسترده تر شده است. تحقیقاین اهداف، در نتیجه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و فراهم نمودن سایر عوامل آموزشی حاصل میشود که این خودزمینه ساز اثربخشی مدارس است. به طور کلی، اثربخشی در یک مدرسه را میتوان با میزان رسیدن این سازمان حساس وحیاتی به اهداف آموزشی و تربیتی آن بیان کرد. هر چقدر یک مدرسه در ایفای نقش خود به عنوان محرک و تعالی دهندهاهداف آموزشی و پرورشی موفقتر باشد، اثربخشتر خواهد بود. بنابراین، کلیه مدارس در تمام مناطق، به منظور تحقق اهدافتعلیم و تربیت جامعه به وجود آمده اند که مهمترین نشانه تحقق اهداف مذکور، اثربخشی مدارس است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی عسگری
استادیار، دکتری توسعه منابع انسانی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
مینا یاوری
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاهفردوسی مشهد، مشهد، ایران