استراتژی املایی و ارایه راه حل هایی برای حل آن

املا یا هجی کردن به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های نوشتاری در دوره ی ابتدایی است و از اهمیت به سزایی برخوردار است و پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش اموزان به شمار میرود .آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف اموزشی دردرس املا میتواند ان ها را در جهت بر طرف نمودن مشکلات این درس یاری کند .از این رو تصمیم گرفتیم تا برای رفع کردن این مشکلات بر روی موضوعاتی چون :انواع مشکلات املایی ، تاثیر تشویق و تنبیه در بهبود این شرایط و همچنین ارایه راه حل ها و روش های نوین املا نویسی و اینکه چگونه میتوان مشکلات املایی را با استفاده از خود افراد حل کرد .در این مقاله قبل از ارایه راه حل ها به موض وعاتی چون نکات حایز اهمیت در فرایند نوش تن املا و همچنین توانایی شنا سایی افراد ناتوان در یادگیری و شناخت اختلالات دیکته نویسی پرداخته شده ا ست .باید ذکر شود که راه کار های ارایه شده در این مقاله همگی اجرا شده و هر کدام برای حل مشکلی خاصی اورده شده است و که ان ها را عنوان کردیم . هدف من در نو شتن این مقاله شنا سایی و کمک به افراد دارای اختلالات دیکته نوی سی و همچنین ارایه راه حل های نوین برای اولیا و مربیانی که به دنبال شیوه های جدید مستقیم و غیر مستقیم دیکته نویسی هستند پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

املا ، اختلالات املایی ، مهارت نوشتاری ، نمره ، ناتوانی یادگیری