سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: ELSCONF05_014
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 158
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله Implementing and Gauging Bakhtin’s Legacy of Dialogism for Classroom-Based Assessments: Ripe for Syllabus Innovation
چکیده مقاله:
This study aimed to determine whether different instructional procedures involving Bakhtinian theory of dialogism led to improvement of EFL classroom-based assessments (CBAs). In doing so, out of the population of freshman undergraduates, 128 intermediate-level language learners whose ages ranged between 18 and 25 were selected based on their performance on a Quick Oxford Placement Test (QOPT). The targeted samples were randomly assigned to four experimental and control groups. The first group was taught grammar using interactionist classroombased assessment, while the second group receive instruction on the same grammatical areas employing interventionistclassroom-based assessment. Finally, for teaching grammar to the third group, both versions of CBA were integrated. Subsequently, a TOEFL Grammar Test (TGT) pretest and the posttest were administered to both experimental groups and the fourth sample which served as the control group. The data obtained from the measurement instruments and the relevant statistical techniques revealed that all groups receiving CBA practices outperformed the participants in the control group. However, those receiving both types of CBA (i.e. the hybrid group) had emulated the performance of the students in other classes. Notably, the findings of this research may have important implications for material developers, syllabus designers, and language teachers
کلیدواژه ها:
Bakhtin’s theory of dialogism, classroom-based assessment, grammatical competence, hybrid approach
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/761808/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:Bahadoran-Baghbaderani, Ali و Zarei, Gholam Reza و Tahririan, Mohammad Hassan,1396,Implementing and Gauging Bakhtin’s Legacy of Dialogism for Classroom-Based Assessments: Ripe for Syllabus Innovation,پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان,تهران,,,https://civilica.com/doc/761808
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396, Bahadoran-Baghbaderani, Ali؛ Gholam Reza Zarei و Mohammad Hassan Tahririan)
برای بار دوم به بعد: (1396, Bahadoran-Baghbaderani؛ Zarei و Tahririan)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- Role of Word-Order Permutations in EFL Learners’ Semantically Non-Deviant and Deviant Sentences Processing Mechanisms
- بررسی فرصت ها و چالش های شرکت های چند ملیتی در توسعه صنعت نفت و گاز ایران
- Investigating Language Policy and Its Influence on U.S. Immigration Restriction and Citizenship Test
- The March of Sociolinguistics on the Wings of Time
- Activating Lexical Learning Strategic Plan Based on Depth and Breadth of Active/Passive L2 Lexical Repertoire
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- وطن پرستی در دیوان شکوهی یزدی
- سماع، سمبولیسم عاشقانه مولوی
- Review of studies on computer-based feedback on writing
- بررسی نقش ابوالقاسم الشابی در بیداری و مقاومت مردم تونس
- بررسی و تحلیل عناصر داستانی منظومۀ عاشق و معشوق
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.