تحلیل چند سطحی رفتار انحرافی در دانش آموزان شهر اردبیل

پژوهش حاضر با هدف تحلیل چند سطحی رفتار انحرافی در دانش آموزان 10 تا 18 ساله صورت پذیرفت. روش تحقیق مورد استفاده در این مطالعه از نوع پیمایشی است و از پرسشنامه های محقق ساخته پیوند با مدرسه (SBQ) و پرسشنامه رفتارهای انحرافی YSR نظام سنجش مبتنی بر تجربه آخنباخ استفاده گردید. در سطح مدرسه 19 مدرسه و در سطح دانش آموز 1071 دانش آموز 475) پسر و 596 دختر) شاغل به تحصیل در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر اردبیل به صورت نمونه گیری خوشه ای طبقه ای انتخاب شدند. در بررسی تاثیرات متغیرهای مستقل بر رفتار انحرافی دانش آموزان از روش آماری مدل سازی خطی سلسله مراتبی (HLM) و یک مدل دو سطحی برای تحلیل داده ها استفاده شد. مدل مذکور شامل دو زیر مدل در سطح یک و دو بود. مدل سطح یک رابطه متغیرهای فردی را با مشکلات هیجانی - رفتاری و مدل سطح دو رابطه متغیرهای سطح مدرسه را با رفتار انحرافی شامل میشد. نتایج تحقیق نشان داد که مدارس مختلف در رفتار انحرافی با هم تفاوت معنی دار دارند. در بررسی نتایج حاصل از تحلیل داده ها در سطح فردی معلوم شد که در سطح اول بین برخی متغیرهای فردی با برخی رفتار انحرافی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد و در سطح دو امکانات مدارس، جو مدرسه و وضعیت اجتماعی اقتصادی مدارس با رفتار انحرافی رابطه معنی داری نشان داد ولی تعداد دانش آموزان مدارس پیشبین رفتار انحرافی دانش آموزان نبود. امکانات مدارس، جو مدرسه، وضعیت اجتماعی اقتصادی مدارس به صورت جداگانه پیش بین های پراکندگی رفتار انحرافی در بین مدارس می باشند، ولی به صورت همزمان واریانس اندکی از آن را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

تحلیل چند سطحی ، رفتارهای انحرافی ، دانش آموزان