میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری و رابطه آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 423

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF06_286

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی میزان به کارگیری راهبردهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار انجام شد. تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانشجویانی بودند که در نیمسال تحصیلی 1387 در دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه متشکل از 390 دانشجو ( در رشته های علوم انسانی و فنی مهندسی در مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی –ارشد ) بود که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری پنتریچ و همکاران ( 1991 ) و میانگین پیشرفت تحصیلی ترم گذشته دانشجویان بود. برای تحلیل داده های به دست آمده از آمار توصیفی ( میانگین و انحراف استاندارد ) و آمار استنباطی از رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان موفق و ناموفق؛ کارشناسی و کارشناسی ارشد؛ سال اول و سال چهارم تفاوت معنی داری وجود دارد. اما بین میزان میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان زن و مرد؛ رشته های علوم انسانی و فنی مهندسی تفاوت معنی داری وجود نداشت. همچنین، بین میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادری وجود داشت و نتایج رگرسیون نشان داد که راهبردهای مطالعه و یادگیری قادر است 6 / 11 درصد واریانس عملکرد تحصیلی را پیش بینی کند. بنابراین می توان با افزایش به گارگیری راهیبردهای مطالعه و یادگیری، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی را فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری و مطالعه ، عملکرد تحصیلی ، دانشجو

نویسندگان

علی محمد ناعمی

استادیار گروه علوم تربیتی واحد سبزوار، دانشگاه آزاد اسلامی، سبزوار، ایران

سمانه فقیهی

مشاور واحد سبزوار، دانشگاه آزاد اسلامی، سبزوار، ایران