مطالعه تطبیقی یادگیری مادالعمر در دانشگاه ها: بررسی تجربه دانشگاه های بین المللی

هدف این مقاله بررسی و مطالعه تطبیقی تجربه دانشگاه های بین المللی در زمینه یادگیری مادالعمر می باشد. جامعه آماری این پژوهش 9 مورد از دانشگاه های اروپا از جمله دانشگاه لیله فرانسه، دانشگاه لووین از بلژیک، دانشگاه تارتو از استونی، دانشگاه گنت از بلژیک، دانشگاه تورون والیوپیستو ترکیه، دانشگاه برست فرانسه، دانشگاه آویرو از پرتغال، دانشگاه مالتا از لندن و دانشگاه اینهلند می باشد. این دانشگاه ها از سه ابزار انعطاف پذیر برای تدوین استراتژی های یادگیری مادالعمر استفاده می کردند. یک، ابزاری برای تجزیه و تحلیل (فرآیند) با استفاده از رویکرد استراتژی به عنوان عملی توسعه یافته، دو، ابزار برای تجزیه و تحلیل محتوای استراتژیک یادگیری مادالعمر در خود دانشگاه، سه، ابزاری برای دعوت دانشگاه ها به منظور تعیین معیار عملکرد و تعامل خودشان با منشور دانشگاه های اروپایی در زمینه یادگیری مادالعمر. روش گرد آوری اطلاعات در این تحقیق بصورت مروری و تحلیل اسناد و بر اساس الگوی سوات می باشد. در هر 9 دانشگاه نقاط قوت، ضعف، فرصت ها، تهدیدها در زمینه یادگیری مادالعمر مورد بررسی قرار گرفت که به تفصیل ارایه خواهد شد. همچنین نتیجه پژوهش از بررسی 9 مورد دانشگاه اروپایی نشان داد که شرایط ضروری برای ایجاد زمینه یادگیری مادالعمر در دانشگاه ها، وجود فرهنگ نو در دانشگاه، داشتن نوآوری و عدم تمرکز اداری و علمی، تداوم تعهد در مدیران ارشد، داشتن اهداف قابل سنجش و مرتبط با یادگیری مادالعمر، داشتن برنامه های عملیاتی در زمینه یادگیری مادالعمر به عنوان یک اصل محوری در توسعه خدمات و شایستگی کارکنان، ایجاد نقش های جدید اجتماعی و اقتصادی در دانشگاه برای خدمت به افراد و اجتماع، تعریف مفهومی جدید از بودجه می باشد. همچنین فاکتورهای کلیدی موثر بر استراتژی یادگیری مادالعمر در دانشگاه ها در سه سطح ملی، بین المللی و دانشگاه تاثیر گذار می باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادالعمر ، دانشگاه ، دانشگاه های اروپایی