نقش درس پژوهی در توسعه ی مهارت های یادگیری مداوم در معلمان

درس پژوهی یکی از ابزارهای توسعه ی مهارت های حرفه ای معلمان است که هدف آن رفع مسایل تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان در کلاس های درس از طریق یک فرایند مشارکتی به صورت مستمر و مداوم است. از این رو نیازمند کسب و توسعه مداوم مهارت هایی است. با توجه به این، هدف از این پژوهش بررسی نقش درس پژوهی در توسعه ی مهارت های یادگیری مداوم در معلمان و دبیران ناحیه 2 اهواز می باشد. به همین منظور در این پژوهش که از نوع پژوهش کیفی محسوب می شود، ابتدا از طریق پرسشنامه ای نیمه ساختاریافته از 20 نفر معلمان و دبیران آموزش و پرورش ناحیه 2 اهواز که در 2 سال اخیر حداقل یک بار درس پژوهی انجام داده اند، نقش و تاثیر درس پژوهی در مهارت های حرفه ای آنان پرسیده شد. سپس اطلاعات جمع آوری شده به کمک روش تحلیل روایتی کدگذاری گردید. سپس کدگذاری انجام شده با هدف مقایسه و کشف میزان تفاوت یا تطابق ویژگی ها، با توجه به ویژگی های یادگیرنده مداوم (براساس نشانگرهای هر کد) مقوله بندی گردید. نتایج مقایسه یافته های پژوهش با مولفه ها و ویژگی های یادگیرنده ی مداوم نشان می دهد که اشتراک بسیار بالایی بین این دو وجود دارد و در واقع می توان چنین نتیجه گرفت که درس پژوهی به طور ضمنی سبب تقویت مهارت های لازم برای یادگیری مداوم و تبدیل معلم درس پژوه به یک یادگیرنده مداوم شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، یادگیری مداوم ، یادگیرنده مداوم ، مهارت های معلمی ، تحلیل روایتی