طراحی بسته ی آموزشی مبتنی بر واقعیت مجازی بر اساس روش چند حسی فرنالد برای درمان نارساخوانی

نارساخوانی اختلالی ا ست که باعث ناکارآمدی در صحت و سرعت و درک خواندن میشود و در صورت عدم درمان به موقع، سبب افت تحصیلی و در بسیاری موارد ترک تحصیل خواهد شد. هدف پژوهش حاضر طراحی و تدوین بسته ی آموزشی مبتنی بر واقعیت مجازی به عنوان یک شیوه ی نوین درمان در بهبود مشکلات کودکان مبتلا به اختلال نارساخوانی است. پس از مطالعه ی روش های رایج درمان نارساخوانی، روش چندحسی فرنالد که بر درگیر کردن حس های مختلف کودک نارساخوان از جمله بینایی، شنوایی و لامسه در فرآیند یادگیری تاکید دارد و تلفیق آن با فناوری واقعیت مجازی، مورد توجه قرار گرفت. در این تحقیق، نرم افزاری مبتنی بر هدست واقعیت مجازی HTC Vive طراحی شده که برای تعدادی از کلمات که با کمک معلمان پایه ی اول دبستان انتخاب شده است، با پخش انیمیشن های حاوی شکل و تلفظ کلمه و نیز نوشتن کلمات به کمک کنترلر در هوا، روش فرنالد را به شیوه ی نوینی پیاده سازی میکند. آزمون این طرح روی تعدادی محدود از کودکان دارای مشکلات خواندن، حاکی از افزایش رغبت آنها به یادگیری و کاهش مشکلات مزبور بود. دستاوردهای این طرح علاوه بر ارایه ی شیوه های نوین مبتنی بر واقعیت مجازی در درمان نارساخوانی، میتواند بستری جهت استفاده از این فناوری در درمان مشکلات یادگیری دیگر از جمله اختلالات املا، ریاضی و ... فراهم آورد که چهره ی جدیدی به مطالعات مداخله ای در حوزه های بازتوانی شناختی و رفتاری خواهد بخشید.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، اختلالات یادگیری ، نارساخوانی ، روش چندحسی فرنالد