بررسی رابطه بین مولفه های هوش چندگانه گاردنر و موفقیت دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه دوم در درس فیزیک(3) و آزمایشگاه

اطلاع از ویژگیهای فردی یک اصل در انتخاب روشهای تدریس در فرآیند آموزش درس فیزیک) 3( و آزمایشگاه میباشد.بدین منظور پژوهشی با هدف بررسی رابطه بین مولفه های هوش چندگانه گاردنر و موفقیت دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه دوم در درس فیزیک ) 3( و آزمایشگاه انجام شد. در یک مطالعه با روش همبستگی چندمتغیری، تعداد 364 دانش آموزدر پایه سوم دوره متوسطه دوم که در سال 95-1394 مشغول به تحصیل بودند، طبق فرمول کوکران و به روش نمونه گیری سیستماتیک انتخاب شدند. همچنین از پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر برای تعیین امتیازات هر مولفه هوش و برای تعیین موفقیت درس فیزیک از نمرات امتحان نهایی فیزیک ) 3( و آزمایشگاه در خرداد ماه 4359 استفاده شد. دادهها با روش استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. برای بررسی رابطه بین مولفه ها و نمره فیزیک از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان میداد که بین نمره فیزیک دانش آموزان و مولفه هوش منطقی- ریاضی رابطه مثبت و بین نمره فیزیک و مولفههای هوش حرکتی- جسمانی و هوش موسیقیایی رابطه منفی وجود داشت، همچنین بین سایر مولفهها با نمره فیزیک رابطه ای وجود نداشت. با توجه به نتایج این پژوهش میتوان در راستای انتخاب شیوه های تدریس مناسب درس فیزیک اقدام نمود.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه ، دانش آموز ، فیزیک