بررسی ارتباط بین ابعاد سواد رسانه ای و کیفیت تدریس در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین ابعاد سواد رسانه ای و کیفیت تدریس در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر بود که با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر به تعداد 460 نفر بودند. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد 130 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای برآورد گردید و به ازای هر معلم انتخاب شده سه دانش آموز جهت تکمیل پرسشنامه کیفیت تدریس )در مورد آن معلم( انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه سواد رسانه ای اشرفی ریزی و همکاران ) 1393 ( و پرسشنامه تعدیل شده کیفیت تدریس سلطانی، کشتی آرا، خجسته پور و زمانی ) 1394 ( استفاده شد. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه ها از طریق اجرای مقدماتی بر روی 30 نفر از معلمین و دانش آموزان مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها بر اساس آلفای کرونباخ 92/0بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ابعاد سواد رسانه ای )استفاده هدفمند از رسانه، شیوه ی استفاده از رسانه،ارزشیابی اطلاعات( و کیفیت تدریس رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین بین میزان استفاده هدفمند از رسانه، میزان شیوه ی استفاده از رسانه و ارزشیابی اطلاعات و هر یک از ابعاد کیفیت تدریس )مدیریت کلاس، فرآیند تدریس و فردی / شخصیتی( رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بیشترین شدت همبستگی بین استفاده هدفمند از رسانه با بعد کیفیت تدریس R=0/472 و کمترین آن با بعد شیوه ی استفاده از رسانهR=0/304 می باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، استفاده هدفمند از رسانه ، شیوه ی استفاده از رسانه ، ارزشیابی اطلاعات ، کیفیت تدریس ، معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر