شناسایی و اولویت بندی ویژگی های معلم به عنوان انسان کامل از منظر نهج البلاغه در نظام آموزش و پرورش

پژوهش حاضر به شناسایی و اولویت بندی ویژگی های معلم به عنوان انسان کامل از منظر نهج البلاغه در نظام آموزش و پرورش میپردازد. تحقیق حاضر کاربردی و از نوع توصیفی است. جامعه آماری شامل معلمان مدارس ابتدایی شهرستان آمل بالای 15 سال سابقه کار به تعداد 120 نفر می باشد. با استفاده از فرمول کوکران و به صورت تصادفی تعداد 83 نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شده و سوالاتابزار پرسشنامه بینشان توزیع شد. روایی پرسشنامه با نظر خبرگان و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ بالاتر از 7 / 0محاسبه شد و مورد تایید قرار گرفتند. سوالات پرسشنامه شامل مولفه های معلم به عنوان یک انسان کامل از دیدگاه نهج البلاغه است که در بین نمونه آماری توزیع شده و با استفاده از آزمون های آماری به تحلیل پرداخته شد. نتایج حاکی از آن است که از نظر پاسخدهندگان مولفه ترس از خدا در بالاترین اولویت و مولفه مناجات های شبانه در رتبه آخر قرار دارد.

کلیدواژه ها:

انسان کامل ، نهج البلاغه ، آموزش و پرورش