تعیین تاثیر روش آموزش حل مسیله بر خلاقیت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دخترکلاس نهم متوسطه شهر ایلخچی

با تحول علم و فناوری و پیدایش نظریه های جدید یادگیری و آموزش و روشهای آموختن علوم، یکی از بارزترین رویکردها توجه بهتفکر در فرایند تدریس – یادگیری است. یکی از عالیترین و در عین حال پیچیده ترین جلوه های اندیشه بشری تفکر خلاق وآفریننده اوست و ظهور آن مستلزم پرورش آن است. به نظر پاول محصول نهایی تعلیم و تربیت باید ذهن کاوشگر باشد (شعبانی،1391). بر این اساس هدف این تحقیق تعیین تاثیر روش آموزش حل مسیله بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترنهم متوسطه شهر ایلخچی می باشد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی یا شبه تجربی دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون میباشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر کلاس نهم متوسطه شهر ایلخچی در سال تحصیلی 94 - 93 بهتعداد 118 نفر که در 2 مدرسه و 4 کلاس درس مشغول به تحصیل می باشند. نمونه تحقیق شامل 2 کلاس 20 نفره در کل 40نفر که با روش نمونه گیری چند مرحله ای از بین مدارس نهم متوسطه شهر ایلخچی انتخاب شده اند. ابزار پژوهش در این تحقیقآزمون خلاقیت عابدی و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی از درس ریاضی می باشد. گروه آزمایشی در این تحقیق طی 12جلسه یک ساعته توسط دبیر مجرب درس مربوطه آموزش دیدند اما گروه کنترل با روش سنتی به فعالیت خود ادامه دادند. در کلنتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده از روش حل مسیله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بسزایی داشته است ولی برخلاقیت دانش آموزان تاثیر نداشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش حل مسیله ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دوره متوسطه