مقایسه دبیران زن و مرد از نظر میزان آشنایی با روش های تدریس زبان انگلیسی و اثربخشی تدریس

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی دبیران زبان انگلیسی متوسطه دوره دوم شهرستان اردبیل با روش های تدریس با اثربخشی تدریس در سال تحصیلی 96-1395 به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه دبیران زبان انگلیسی مدارس متوسطه دوره دوم نواحی 1 و 2 شهرستان اردبیل مشتمل بر 97 نفر (55 مرد و 42 زن) بودند که کل شماری گردید و برگشت پرسشنامه 94 مورد بود. برای سنجش میزان آشنایی دبیران با روش های تدریس زبان از پرسشنامه محقق ساخته شامل 9 روش و 50 و برای سنجش اثربخشی تدریس از پرسشنامه چو و بولی (2007) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیران زن و مرد از نظر میزان آشنایی با روش های تدریس به غیر از روش پاسخ کاملا فیزیکی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین دبیران زن و مرد از نظر اثربخشی تدریس نیز تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

آشنایی ، روش های تدریس ، اثربخشی تدریس ، زبان انگلیسی ، جنسیت ، دبیران