تاثیر الگوی حل مسیله ی جورج پولیا بر پیشرفت دانش آموزان دختر پایه ی هفتم در درس ریاضی
محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 594
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH01_066
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
چکیده مقاله:
روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود . جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی هفتم دبیرستان های دولتی شهرستان مسجدسلیمان بود (887=N). نمونه ی آماری نیز شامل 120 نفر از دانش آموزان پایه ی هفتم بوده (120=n)، که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه 60 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در ابتدا دو گروه مذکور، مورد یک پیش آزمون قرار گرفتند و نمرات آن ها ثبت گردید. سپس آموزش الگوی حل مسیله ی جورج پولیا بر روی گروه آزمایشی به اجرا درآمد (به مدت هشت جلسه)، اما گروه کنترل، با روش سنتی حل مسیله آموزش دیدند. در پایان نیز یک پس آزمون از هر دو گروه اجرا گردید. لازم به ذکر است که روایی و پایایی دو آزمون محقق ساخت با انجام یک مطالعه ی پیشآهنگی بررسی شد؛ که روایی آن، با بهره گیری از نظرات همکاران کارشناس ریاضی مورد تایید قرار گرفت و نتایج ضریب آلفای کرونباخ برای مرحله ی پیش آزمون (72 درصد) و مرحله ی پس آزمون (70 درصد بوده است. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 99 درصد، دانش آموزانی که مورد آموزش الگوی حل مسیله ی جورج پولیا قرار گرفته بودند، از پیشرفت تحصیلی بهتری نسبت به دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده بودند، برخوردار بودند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرانک امیدیان
استادیار ، گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول ، دزفول ، ایران
ایران بابا احمدی
دبیر ریاضیات ، آموزش و پرورش شهرستان مسجد سلیمان
فاطمه کیوانی فرد
عضو هیات علمی ، گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول ، دزفول ، ایران