بررسی تاثیرفعالیت های اریگامی در یادگیری درس ریاضی پایه ششم دبستان

فعالیت های کارگاهی یا عملی، نقش مهمی در آموزش ایفا می کند. معلم موفق و پوپا، همواره در پی روش هایی نوین است تابه کمک آنها در دانش آموزان انگیزه ایجاد کند و زمینه را برای بروز استعداد ها مهیا نماید. در پژوهش حاضر به بررسیتاثیر فعالیت های اریگامی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پرداخته شده است. برای انتخاب نمونه، 68دانش آموز به طور تصادفی انتخاب شد. پژوهش یاد شده، از نوع تجربی با آزمون مقدماتی و نهایی با گروه گواه و استفاده ازگزینش تصادفی بوده است.که با توجه به جنسیت، تعداد، سن، نمرات ریاضی دوره های قبل وطبقات اجتماعی و... بصورتمعادل به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. در گروه آزمایش دانش آموزان تحت تاثیر فعالیت های اریگامی قرار گرفتند.پرسشنامه ها از نوع محقق ساخته و میزان روایی و پایایی آنها اندازه گیری شد که مقدار های استاندارد و مناسبی بود.یافته های این پژوهش حاکی از آن است که فعالیت های اریگامی در یادگیری و فهم بهترمسایل هندسی نقش مثبتی ایفا میکند، همچنین موجب پویایی دانش آموزان، ایجاد جذابیت، خود باوری وعلاقه آنها به درس ریاضی نیز می باشد. اگر چه درتحقیقات انجام شده به نقش اریگامی در درک شهودی دانش آموزان اشاره شده اما داده های آماری این پژوهش نشان میدهد که فعالیت های اریگامی تفاوت قابل ملاحظه ای نسبت به این مقوله در گروه آزمایش ایجاد نکرده است

کلیدواژه ها:

فعالیت های اریگامی ، هندسه کاغذ و تا ، یادگیری ، درک شهودی ، جذابیت ، خود باوری ، اعتماد به نفس