مدل کلی نظام برنامه ریزی درسی جهانی شده : مسایل و اصول آموزشی برنامه ی درسی فراملی

جهانی شدن روندی چندشکلی است که تاثیرات شگرفی بربرنامه ریزی درسی تمرکز دارد هدف ازاین مقاله بررسی عناصربرنامه ی درسی اهداف،محتوا،فرایند یاددهی -یادگیری،و ارزشیابی میب اشد که مبانی فلسفی و اصول جدید برنامه ی درسی همچون نسبی گرایی یکسان گرایی کل گرایی وحدت گرایی تجربه پذیری زمان زدایی و مکان زدایی عام شدن خاص و خاص شدن عام گرایی را دربرمیگیرد روش تحقیق ازنوع توصیفی اسنادی است و شیوه ی گرداوری اطلاعات ازنوع کتابخانه ای می باشد ازیفاته های این مقاله ارایه مدل کلی نظام برنامه ریزی درسی جهانی شده است که شامل تغییراتی است که درمبانی فلسفی نظام برنامه ریزی درسی جهانی شدن هویت ملی و بین المللی برنامه درسی دراهداف نظام برنامه ریزی درسی جهانی شدن براموزش تفکر انتقادی جامعه پذیری و شهروندی دموکراتیک توجه به فرهنگ ملی و محلی اموختن همزیستی بادیگران و یادگیری مادام العمر تاکید شده است درارزشیابی اموخته های فراگیران باید ازنتایج خود ارزیابی پژوهشهای تحقیقی و کارهای عملی دانش آموزان استفاده کرد نتیجه مهم این که نباید نسبت به این پدیده غفلت ورزید بلکه بالضرورت باید راهبردهایی کارامد برای برخورد مناسب بافرایند جهانی شدن اتخاذنمود که دراین مقاله برخورد سلبی و ایجابی محض مطرود و برخورد بینابینی و فکورانه مقبول است

کلیدواژه ها:

مدل نظام برنامه ریزی درسی جهانی ، تفکرانتقادی ، معیارها برنامه ی درسی جهانی شده ، روش دیالتیک و خود ارزیابی