جهانی شدن دربعد فرهنگی و تاثیرآن برروشهای تدریس دربرنامه ی درسی

هدف ازاین مقاله مطالعه ی مفهوم جهانی شدن دربعدفرهنگی وواکنشهای گوناگون درقبال این پدیده و تاثیر جهانی شدن برروند برنامه ی درسی کشورمی باشد این پژوهش بامروری بریافته های به دست آمده درمورد پدیده ی جهانی شدن درپی آن است به تبیین و شناخت راهکارهای علمی درزمینه ی روشهای تدریس دربرنامه درسی مبادرت نماید دربعد جهانی شدن فرهنگی بامساله بازنگری درمفهوم فرهنگ ارتباط می یابد دراین رابطه عدم اتخاذموضع مشخص درنظام اموزش برنامه های درسی را با چالش جدی مواجه می سازد نقادی یکی ازمشخصه های مهم فرایند تعلیم و تربیت درزمان حاضر است مربیان امروزه باموضوعاتی چون ارزیابی گزینش و طرد مواجه هستند ارزیابی ونقادی مستلزم بازشناسی جنبه های مثبت و منفی پدیده های فرهنگی این عصر است پذیرفتن یارد کامل هرانچه که درسطح جهانی شدن دربعد فرهنگی رخ میدهد مطلوب و ممکن نیست بنابراین روشهای تدریس باید به گونه ای تنظیم شود که دانش اموزان دررابطه با گرفتن اطلاعات و یادگیری علوم و اشنا شدن بافرهنگ ها با اسیب هایی چون بمباران اطلاعاتی و مقهورشدن دربرابر هرگونه خبر و یا تقلید ازفرهنگهای غیربومی مواجه نشوند و زمینه ی ارزیابی و استفاده صحیح ازتکنولوژی ارتباطی درفرایند تدریس ا یجادشود

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، برنامه درسی ، تفکرانتقادی ، روشهای تدریس سوال محور ، آموزش رسانه ها