بررسی تاثیر بازی درمانی گروهی، بر ناتوانایی یادگیری و اضطراب در دانشآموزان شهر یزد.

هدف: بررسی تاثیر بازی درمانی گروهی، بر ناتوانایی یادگیری و اضطراب در دانشآموزان شهر یزد بود. روش بررسی: پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان دبستانی شهر یزد بودند که به صورت که به صورت تصادفی چند مرحلهای به دو گروه 20 نفری تقسیم شدند (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل). گروه آزمایش، برنامه بازی درمانی گروهی را در 8 جلسه دریافت کردند در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارایه نشد. ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامههای مشکلات یادگیری و اضطراب بک بودند. اطلاعات جمعآوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری، با استفاده از نسخه 20 نرمافزار آماری SPSS تحلیل شد. یافتهها: یافتهها نشان داد که گروه آزمایش و کنترل حداقل در یکی از متغیرهای ناتوانی یادگیری و اضطراب تفاوت معناداری داشتند 0.001

بازی درمانی باعث افزایش توانایی یادگیری و کاهش اضطراب در کودکان شهر یزد شد.0.001

بازی درمانی به کودکان برای حل مسایل و مشکلات زندگی و تحصیلی آنها کمک شایانی دارد و به آموزش و پرورش و کسانی که با دانشآموزان سرو کار دارند پیشنهاد میشود برای حل مشکلات تحصیلی آنها از این روش درمانی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری ، اضطراب ، بازی درمانی