فرا تحلیل کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی براساس الگوی مریل
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,391
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EIES01_096
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
چکیده مقاله:
هدف کلی این تحقیق تحلیل محتوا کتاب درسی علوم تجربی سوم ابتدایی چاپ سال 1395 براساس الگوی آموزشی مریل می باشد. برای این منظور، با توجه به سه نوع عملکرد مورد انتظار ( یادآوری، کاربرد، کشف یا ابداع ) و عناصر چهارگانه محتوا آموزشی ( حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین ) به توصیف و بررسی کتاب مذکور پرداخته شده است. جامعه آماری این تحقیق تمامی متون، تصاویر، جداول، سوالات و فعالیت ها کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی می باشد که با توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری مطابق با جامعه آماری در نظر گرفته شده است. تجزیه تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی و با استفاده از مقادیر فراوانی، درصد و میانگین می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که عملکرد مورد انتظار در کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی با 236 بار تکرار در مجموع 14 درس و 108 صفحه بسیار خوب می باشد که سهم مولفه یادآوری با 149 فراوانی ( 63.3 %)، کاربرد با 44 فراوانی ( 18.6 %) و کشف و ابداع با 43 فراوانی ( 18.2 %) می باشد. همچنین در بحث عناصر چهارگانه الگو، عنصر روش کار با 97 فراوانی ( % 41.1 ) بیشترین تکرار و عنصر اصول و قوانین با 13 فراوانی (5.5%) کمترین تکرار را داشته اند. مولفه مفاهیم با 90 فراوانی و حقایق با فراوانی 36 به ترتیب 38.1 درصد و 15.2 درصد در مراتب بعدی قرار دارند و در مجموع کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی را از نظر عناصر مورد استفاده در الگوی آموزشی مریل، قابل قبول ارزیابی می کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه حسین نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.
علی محمد اخوت
عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
بتول ناظمی اردکانی
مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران