ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیلی بر کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی براساس روش تحلیل محتوای حیطه شناختی بلوم

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: EIES01_024
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 2,127
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیلی بر کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی براساس روش تحلیل محتوای حیطه شناختی بلوم

سکینه حیدری مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.
فاطمه بهجتی اردکانی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اردکان، ایران.
بتول ناظمی اردکانی - مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی براساس روش حیطه شناسی بلوم انجام گرفته است. در این تحقیق متون، پرسش ها، تصاویر و فعالیت های هر درس در کتاب مذکور در سال تحصیلی 96- 95 ، به عنوان واحد تجزیه و تحلیل انتخاب شده است. و هدف های درس به عنوان واحد ثبت به صورت جمله ثبت گردید. برای پاسخگویی به سوالات تحقیق باید ابتدا دانش ارایه شده در هر درس را بررسی کرد تا بتوان تعیین فراوانی و بیشرین سهم در حیطه شناختی را مشخص کرد. اطلاعات استخراج شده در Excel کدگذاری و با استفاده از نرم افزار SPSS21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بود که، از 383 هدف حیطهی شناختی به دست آمده، 139 هدف (36/29%) مربوط به سطح دانش، 105 هدف (27/41%) مربوط به سطح فهمیدن، 51 هدف (13/32%) مربوط به سطح کاربرد، 34 هدف (88%) مربوط به سطح تحلیل، 45 هدف (11/75) مربوط به سطح ترکیب و 9 هدف (2/35%) مربوط به سطح ارزشیابی می باشد. نتایج حاصله نشان داد که، فراوانی و درصد هدف های رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به ترتیب از بیشترین به کمترین شامل دانش، فهمیدن، کاربرد، ترکیب، تحلیل و ارزشیابی می باشد . به بیان دیگر، با توجه به گنجاندن تمامی سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی، اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوح مختلف از توازن مناسبی برخوردار نبوده است. به بیان دیگر، نتایج حاکی از آن بود که، فراوانی و درصد هدف های رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به ترتیب از بیشترین به کمترین شامل دانش، فهمیدن، کاربرد، ترکیب، تحلیل و ارزشیابی می باشد . در نتیجه محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی نیاز به بازنگری دارد تا از توازن مناسب بین همه سطوح برخوردار شود.لذا، پیشنهاد می شود مسیولین و برنامه ریزان کتب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر روی تمام سطوح به صورت متوازن تاکید داشته باشند.

کلیدواژه ها:

علوم تجربي، مدرسه، معلم، حيطه شناسي بلوم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/646460/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حیدری مقدم، سکینه و بهجتی اردکانی، فاطمه و ناظمی اردکانی، بتول،1395،تحلیلی بر کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی براساس روش تحلیل محتوای حیطه شناختی بلوم،اولین همایش ملی تازه های تعلیم و تربیت در نظام آموزشی ایران،اردکان،،،https://civilica.com/doc/646460

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، حیدری مقدم، سکینه؛ فاطمه بهجتی اردکانی و بتول ناظمی اردکانی)
برای بار دوم به بعد: (1395، حیدری مقدم؛ بهجتی اردکانی و ناظمی اردکانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 172
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی