رابطه تعلل ورزی تحصیلی و سبک های اسنادی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر بندر عباس در سال تحصیلی (1392-1393)

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تعلل ورزی تحصیلی و سبک های اسنادی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر بندر عباس در سال تحصیلی (1392-1393) با روش توصیفی همبستگی و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به تعداد 349 دانش آموز (153 نفر پسر و 196 نفر دختر) اجرا گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس ارزیابی تعلل ورزی – نسخه دانش آموز (pass) که در سال (1386) توسط جوکار و دلاور پور به فارسی برگردانده شده است و پرسشنامه سبک های اسنادی که توسط پیترسون و سلیگمن در سال (1982) تهیه شده و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سال تحصیلی(1392- 1393 )بوده است. داده های پژوهش در دو بخش توصیفی و استنباطی با نرم افزار spss تحلیل شدند. به منظور پاسخ گویی به فرضیات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد . در بخش توصیفی تحلیل داده ها مشخص شد که 44 درصد پاسخ دهندگان پسر و 56 درصد پاسخ دهندگان دختر می باشند. همچنین نتایج توصیفی داده ها نشان داد شاخص کجی و کشیدگی متغییر های تعلل ورزی تحصیلی، سبک های اسنادی و عملکرد تحصیلی بین 1+ و1- است که نشان دهند، مطلوب بودن متغییر ها برای انجام تحلیل پارامتری است. یافته های استنباطی تحقیق نشان داد که بین تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان و عملکرد تحصیلی آنها رابطه معنی داری وجود دارد. و بین سبک های اسنادی در بعد درونی و بیرونی دانش آموزان و عملکرد تحصیلی آنها رابطه معنی داری وجود دارد. و همچنین نتایج نشان می دهد که بین سبک های اسنادی و تعلل ورزی تحصیلی آنها رابطه معنی داری وجود دارد. و ضریب همبستگی و شیب خط برازش شده نشان از رابطه مستقیم بین این دو متغییر است.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی تحصیلی ، سبک های اسنادی ، عملکرد تحصیلی ضریب همبستگی