بررسی شاخص های خودکارآمدی معلمان
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مدیریت و اقتصاد جهانی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 437
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MWECONF01_046
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396
چکیده مقاله:
یکی از مهم ترین عواملی که سازمان های موفق را از سایر سازمان ها متمایز می نماید در اختیار داشتن نیروی انسانی کارآمد است و از آنجاییکه آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان عظیم و پر اهمیت در سطح کشور به دلیل ارتباط مستقیم با آموزش انسانها، یکی از مهمترین حوزه های توسعه پایدار در جوامع بشری به شمار می رود، و همچنینمعلمین به جهت عهده دار بودن مسیولیت و وظیفه خطیر تربیت و پرورش دانش آموزان از جایگاه ویژه ایی برخوردند لذا پایین بودن خودکارآمدی شغلی معلمین و بی توجهی به آن، تاثیر منفی بر جریان آموزش و عملکرد شغلی آنانخواهد گذاشت. خودکارآمدی یکی از مفاهیم پرکاربرد در تحقیقات علوم انسانی می باشد که باندورا آنرا باور شخص در مورد توانایی ها یی اش در مورد رسیدن به هدفی خاص تعریف می کند. با این توصیف مقاله حاضر با هدف شناسایی ابعاد خودکارآمدی نوشته شد. در ابتدا به تعاریف و مفاهیم خودکارآمدی پرداخته شد و نتایج تحقیقات نیز جمع بندی شد و همچنین ابعاد و عوامل اصلی خودکارآمدی از دیدگاه صاحب نظران معرفی شدند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فخرالسادات نصیری ولیک بنی
دانشیارگروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا ، همدان
سلیمه افروزی منصور
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان