رابطه احساس تعلق به مدرسه بابرنامه ریزی تحصیلی وشغلی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهردهدشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه با برنامه ریزی تحصیلی وشغلی دانش آموزان پسر متوسطه دوره دوم شهر دهدشت بود. مطالعه ی حاضراز نوع همبستگی می باشد که برای نمونه ی 300 نفری از دانش آموزان پسر متوسطه دوره دوم شهردهدشت با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انجام شد.به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (2005)، و رغبت سنج استرانگ (2004) در این پژوهش استفاده شد. در مطالعه حاضر جهت تجزیه وتحلیل داده ها ازضریب همبستگی پیرسون، همبستگی کانونی و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین احساس تعلق به مدرسه با برنامه ریزی تحصیلی وشغلی دانش آموزان پسر در رشته های تجربی و ریاضی همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت وبین رشته های انسانی وفنی رابطه معنادارنبوده.. نتایج همبستگی کانونی نشان دادبین ترکیب خطی احساس تعلق به مدرسه وکلیه مولفه های آن باترکیب خطی گرایش به رشته تجربی وریاضی ،انسانی وفنی همبستگی کانونی وجوددارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان دادبین متغیرهای پیش بین با گرایش به رشته تجربی وریاضی همبستگی چندگانه وجودداشت،واز بین متغیرهای پیش بین متغیرحمایت معلم درگرایش به رشته تجربی قابلیت پیش بینی کننده بهتری داشت ولی بین متغیرهای پیش بین باگرایش به رشته های انسانی وفنی همبستگی چندگانه وجود نداشت.