الگوی پرکسیس سه گانه: هسته یادگیری کارآفرینانه در آموزش کارآفرینی

امروزه آموزش کارآفرینی در تمامی حوزه ها، از جمله آموزش مهندسی در حال گسترش است. آموزش کارآفرینانه در پی فراهم سازی شرایط وقوع یادگیری کارآفرینانه بوده است. از اینرو، کیفیت، اثربخشی و کارایی جریا نهای آموزش کارآفرینی به کم و کیف وقوع یادگیری کارآفرینی یا تغییر نسبتاً پایدار، نهادینه و متوازن (در ابعاد دانشی و شناختی، بینشی، نگرشی و روانی، و مهارتی) در رفتار فراگیران در راستای کارآفرین بودن و کارآفرین شدن بستگی دارد. بواقع آموزش کارآفرینی در صورتی اثربخش و کارا خواهد بود که به یادگیری کارآفرینانه منجر شود. حرکت در راستای آموزش کارآفرینانه برای گذر از چالش ها و مسایل متعارف و مزمن نظا مهای آموزش عالی از یک سو و بهره گیری از قابلیت ها و دستاوردهای آموزش کارآفرینی جهت بهبود این نظام ها از سوی دیگر، نیازمند برنامه ریزی سیستمی و در نظر گرفتن تمامی جوانب امر و ملزومات آموزش کارآفرینی و یادگیری کارآفرینانه است. در این مقاله تلاش شده است با رویکردی نظری – مفهومی، الگوی پرکسیس سه گانه بسان هسته یادگیری کارآفرینانه در آموزش کارآفرینی معرفی شود و استلزامات آن برای تلفیق کارآفرینی در نظا مهای آموزشی، از جمله در حوزه آموزش مهندسی تبیین شود

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، یادگیری کارآفرینانه ، الگوی پرکسیس سه گانه