نقش بهبود شرایط روشنایی کلاس های درس درآسایش و توانمند سازی وافزایش میزان یادگیری و قدرت خلاقیت دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,103
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF02_173
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
رشد روزافزون جمعیت و افزایش انتظارات آحاد بشر1 و ارتقا سطح کیفیت زندگی2 به نوعی باعث افزایش مصرف انرژی می شود لذا با رعایت به اهمیت ملاحظات توسعه پایدار، کنترل مصرف انرژی هم در کشورهای در حال توسعه و هم در کشورهای رشد یافته حایز اهمیت است.بخش عمده ای از محیط هایی که می توان با مصرف انرژی، راهکارهای قابل اجرا و موثری در راستای توسعه پایدار و بهینه سازی مصرف انرژی را اعمال نمود محیط های آموزش مدارس می باشد.تعداد قابل توجه مدارس انتفاعی و غیر انتفاعی گویایی تر از بالای مصرف انرژی در کشور است و ذکر این نکته که نور طبیعی اثر گسترده ای برتوانمند سازی دانش آموزان و سلامت و یادگیری دانش آموزان دارد. در حدود %83 از پیشرفت یادگیری به صورت بصری در مدارس اتفاق می افتد که مستقیما از کیفیت و سیستم نورپردازی تاثیر می پذیرد خود گواهی بر اهمیت تابش و استفاده از نورطبیعی مصنوعی و هدایت درست میزان نور مورد نیاز در کلاس درس و سایر محیط های آموزشی می باشد. بی تردید هرگونه اقدامی در این راستای ضمن مدیریت مصرف انرژی در کلاس های مدارس کشوربر سلامت جسمی وروحی وسلامت آموزشی دانش موزان نقش موثری را ایفا مینمایدو نتایج مثبتی را به همراه خواهد داشت. البته ذکر این مهم ضروری است که هر بخش عمده ایی از مصرف انرژی در مدارس مرتبط با روشنایی است و لیکن نگهداشت میزان شدت روشنایی کلاس ها متناسب با استانداردها، الزامی خواهد بود اما چنانچه بتوان با مدیریت صحیح و یکپارچه توازن شایسته ای بین حدود استانداردها و میزان مصرف برق سیستم روشنایی مبتنی بر استفاده بهنگام و پایدار از روشنایی طبیعی به عنوان یک منبع پایدار تجدیدپذیر نتایج حاصله بسیار کارآمد خواهد بود در حال حاضر شرایط کلاس های درس، دارای نقاط ضعفی است از جمله موارد ذیل با عنایت به موارد یاد شده تلاش در بهینه سازی نور طبیعی ونور مناسب استانداردضمن آسایش وآرامش دانش آموزان میتواند در رفتار این قشر تاثیر به سزایی اعمان نماید در سطح ملی به عنوان جهادی علمی و کارآمد بینجامد از این رو بر اساس مطالعات اختصاصی و برگزاری جلسات کارشناسی مرتبط،وفرم های نظر سنجی در دو کشور ایران وبریتانیاونورسنجی لازم در حدود بیست مدرسه متفاوت در دو کشور نتایجی را بدنبال داشت که در این مقاله به آنها می پردازیم
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا نیلفروشان
استادیار دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :