ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

معنا و حدود فلسفه برنامه درسی پنهان از نگاه پارادایم علمی اثبات گرایی و انتقادی

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: CSCONF02_142
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 287
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله معنا و حدود فلسفه برنامه درسی پنهان از نگاه پارادایم علمی اثبات گرایی و انتقادی

قدسی احقر - دانشیار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و پژوهشگاه مطالعات
علیرضا یوسفی - دانشجوی برنامه درسی مقطع دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات،

چکیده مقاله:

برنامه درسی پنهان یکی از انواع برنامههای درسی است که مورد توجه محققان و صاحبنظران رشته مطالعات برنامه درسی قرارگرفته است و مباحثی پیرامون دیدگاهها، نظریهها، وجوه و ابعاد آن مطرحشده است، اما کمتر به مباحث و پیشفرضهایفلسفی آن توجه شده است. در این نوشتار تلاش خواهد شود تا ضمن بررسی اجمالی مفهوم، ابعاد و انواع برنامه درسی پنهان،رویکرد و زمینههای فلسفی آن مورد بررسی قرار گیرد. مضافا، چگونگی بسط مفهومی و تحقیقات پیرامون برنامه درسی پنهان در آثار علمی و تحقیقاتی داخل کشور نیز مورد توجه قرار خواهد گرفت. جمعبندی کلی آن است که مقوله فلسفه برنامه درسی پنهان نخست در پارادایم انتقادی و پسازآن در پارادایم پستمدرن قابل بررسی و مطالعه میباشد. بهعلاوه، دستاوردهای علمی وعملی این نوشتار نیز در حوزه شناخت بیانهای فلسفی و همچنین در تحقیقات مرتبط با حوزه برنامه درسی پنهان قابلاستفادهخواهد بود . روش تحقیق در این پژوهش بر اساس هدف کاربردی و از روشهای تحقیق توصیفی، اسنادی و تحلیلی میباشد کهبه توصیف و تحلیل چگونگی موضوع و پدیده می پردازد و سپس با مطرح کردن سوال و گمانهای به جمعآوری دادههایموردنیاز و تجزیهوتحلیل اطلاعات گردآوریشده درنهایت به اتخاذ تدابیر و راهبردهای مناسب در رابطه با پارادایم اثباتی و انتقادی (پستمدرن) از نگاه برنامه درسی پنهان پرداختهشده است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا CSCONF02_142 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/598853/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احقر، قدسی و یوسفی، علیرضا،1395،معنا و حدود فلسفه برنامه درسی پنهان از نگاه پارادایم علمی اثبات گرایی و انتقادی،دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،https://civilica.com/doc/598853

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، احقر، قدسی؛ علیرضا یوسفی)
برای بار دوم به بعد: (1395، احقر؛ یوسفی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین (1387)، برنامه درسی پنهان، نشر نسیما ...
  • نان، محمدتقی (1388)، مبانی پارادایمی روش‌های کمی و کیفی تحقیق ...
  • لان، محمدتقی (1391)، فلسفه روش تحقیق در علوم انسانی، پژوهشگاه ...
  • بیان فر، فاطمه (1388)، تبیین اثر برنامه درسی پنهان مدارس ...
  • بیان فر، فاطمه و ملکی، حسن (1393)، برنامه درسی پنهان ...
  • جانعلیزاده حیدر، شارع پور محمود، کاشفی راد رضا(1391)، بررسی نقش ...
  • دوانلو، میترا (1387)، برنامه درسی پنهان ...
  • رحیمی حمید, شکاری عباسم غربا مبینا(1393)، آسیب شناسی تربیت اخلاقی ...
  • سرمد، مرتضی و دیگران(1380)، «روشهای تحقیق در علوم رفتاری»: تهران، ...
  • سعیدی رضوانی، محمود (380)، تبیین برنامه درسی پنهان درس بینش ...
  • شیخی، سعید 194، انواع برنامه درسی با تاکید بر برنامه ...
  • صفایی موحد سعید، باوفا داوود (1392)، به سوی فرانظریه ای ...
  • علیخانی، محمدحسین (1383)، برسی پیامدهای قصد نشده محیط اجتماعی مدارس ...
  • عراقیه علیرضا, فتحی واجارگاه کوروش, فروغی ابری احمدعلی, فاضلی نعمت ...
  • فرامرزی، کرامت (1394)، برنامه درسی پنهان و پیشرفت تحصیلی دانش ...
  • فرگوسن، ج و تاکانه، یوشیو(1380)، «تحلیل آماری در روانشناسی و ...
  • مصلی نژاد لیلی، مرشد، بهبهانی بهار(1392)، نقش استادان در شکل ...
  • مرزوقی، رحمت اله (1383)، نظریه‌ها، روش‌ها و برنامه درسی تربیت ...
  • مهرام، بهروز (1384)، ارزش‌یابی برنامه درسی پنهان در نظام آموزش ...
  • Apple, M., Education and power Second education. Routledge, New York ...
  • Gutman, A.Democratic education, Princetion University press. Princetion, New jersey. 1989. ...
  • Harding, S .The science question in feminism, Ithaca, Ny: Connell ...
  • Jackson, P.Life in Classrooms. New York: Holt, Rinehart in winstion., ...
  • Lynch, K. the hidden curriculum: Reproducation in education, an appraisal. ...
  • Marzooghi, R. Curriculum Sciences. Avaenoor Publication, Iran, 2015. ...
  • Neuman, W.. Social research methods. qualitative and quantitative approaches. London: ...
  • Pinar, WF.et.al. Understanding Curriculum. peter lang publishing, INC. NewyorkS alttery, ...
  • Curriculum development in the postmodern era. Second editio. Garland publishing, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پژوهشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 316
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی