بررسی تاثیر ارتباط غیر کلامی معلم بر رفتار سازشی و پیشرفت تحصیلی در کتاب درسی بدن من دانش آموزان پیش دبستانی مدارس منطقه نازلو شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 95-1394

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر ارتباط غیر کلامی معلم بر رفتار سازشی و پیشرفت تحصیلی در کتاب درسی بدن من دانش آموزان پیش دبستانی مدارس منطقه نازلو شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 95-94 بود. این پژوهش از نظر هدف کاربرد و به لحاظ کنترل محقق بر متغیر ها تحقیق نیمه آزمایشی بود. طرح پژوهش پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه- آمار را کلیه دانش آموزان پیش دبستانی منطقه نازلو شهرستان ارومیه به تعداد 234 نفر بودند، که از بشین آنها نمونه ای با حجم 30 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. بعد از اعمال متغیر مستقل ارتباط غیر کلامی رو دانش آموزان گروه آزمایش، دادهها لازم به وسیله آزمون پیشرفت تحصیلی کتاب درسی بدن من پایایی آن با روش توافقی کاپا 45/0 با سطح معنا دار 01/0 و با پیش آزمشون و 58/0 برای پس آزمون با سطح معنا دار 001/0 محاسبه شد و روایی آن به روش محتوایی مورد تایید قرار گرفت( و پرسشنامه استاندارد رفتار سازشی لمبرت 1968 ،)جمع آوری و در دو سطح توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار( و استنباطی تحلی کوواریانس(، تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کتاب درسی بدن من و رفتار سازشی، گروهها آزمایش و کنترل در سطح خطا 05/0 تفاوت معنیدار وجود دارد و این تفاوت به نفع دانش آموزان آموزش دیده به همراه ارتباط غیر کلامی است.

کلیدواژه ها:

ارتباط غیر کلامی ، رفتار سازشی ، پیشرفت تحصیلی ، پیش دبستان