تبیین چارچوب مفهومی گفتمان اقتصاد مقاومتی در نظام آموزش و پرورش کشور؛ راهکارها و راهبردها

در چند سال اخیر و با شدت یافتن تحریم های یک جانبه غرب علیه جمهوری اسلامی ایران با هدف متوقف کردن برنامه هایصلح آمیز هسته ای ایران، واژه ی جدید اقتصاد مقاومتی به ادبیات اقتصادی کشور اضافه و به فراخور حال و روز اقتصادکشورمان مورد بحث قرار گرفته است. این واژه اولین بار در دیدار کارآفرینان با مقام معظم رهبری در شهریور سال 1389مطرح گردید. در همین دیدار، رهبر معظم انقلاب اقتصاد مقاومتی را معنا و مفهومی از کارآفرینی معرفی و برای نیاز اساسیکشور به کارآفرینی نیز دو دلیل فشار اقتصادی دشمنان و آمادگی کشور برای جهش را معرفی نمودند. برای مفهوم اقتصادمقاومتی در همین مدت زمان کم، تعاریف متفاوتی ارایه شده که هر کدام از جنبه ای به این موضوع نگاه کرده اند. در اینمیان، تعریف جامع و کامل از اقتصاد مقاومتی را خود رهبر فرزانه انقلاب ارایه داده اند. ایشان در دیدار با دانشجویان فرمودنداقتصاد مقاومتی یعنی آن اقتصادی که در شرایط فشار، در شرایط تحریم، در شرایط دشمنی ها و خصومت های شدید می تواندتعیین کننده رشد و شکوفایی کشور باشد. از این رو این پژوهش با روش توصیفی و تحلیلی به دنبال بررسی نقش آموزش وپرورش در پیاده کردن گفتمان اقتصاد مقاومتی که مورد تاکید رهبر معظم انقلاب اسلامی بوده می باشد. در این مقاله، ضمنتعریف اقتصاد مقاومتی مد نظر رهبری، چیستی و چرایی و اهداف، اصول و مبانی و مولفه های آن، به نقش آموزش و پرورشبه عنوان رکن مهم و نقش آفرین در عرصه اقتصادی، راهبردها و راهکارها یی که نظام آموزش و پرورش در عرصه اقتصادمقاومتی کشور می توانند برنامه ریزی و اقدام کنند ارایه می گردد. هدف نهایی از تدوین این مقاله، تهیه فهرستی جامع ازراهبردها، سیاستها و اقدامات برای تحقق مشارکت موثرتر آموزش و پرورش در پیاده سازی اهداف اقتصاد مقاومتی در کشورو وزارت آموزش و پرورش است.

کلیدواژه ها:

اقتصاد مقاومتی ، آموزش و پرورش ، راهکارها و راهبردها