اثربخشی آموزش نقاشی درمانی براختلال نقص توجه دانش آموزان دارای ADHA در مدارس عادی دانش آموزان ابتدایی ناحیه 3 تبریز
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 441
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF03_223
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر نقاشی درمانی بر اختلال نقص توجه دانش آموزان ابتدایی مدارس عادی ناحیه 3 تبریز صورت گرفت . این پژوهش از نوع شبه تجربی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری آن عبارت است از کلیه ی 121دانش آموز5دارای اختلال نقص توجه بیش فعالی در مدارس ابتدایی عادی آموزش و پرورش ناحیه 3 تبریز که توسط روانپزشک ADHD تشخیص داده شده و در پرونده سنجش سلامت آنها درج گردیده است .نمونه آماری 10 دانش آموز دارای اختلال ADHD بودند که پس از همتا سازی، به طور تصادفی در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پکیج آموزشی درمانی نقاشی به مدت 12 جلسه ی 40 دقیقه ای برروی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد .قبل از اجرا گروههای آزمایش و کنترل از نظر میزان ADHD ، توسط والدین مورد ارزیابی قرار گرفتند .برای گردآوری داده ها از پرسشنامه علایم مرضی کودکان (4-CIS(فرم ارزیابی والدین استفاده شد . داده ها به کمک شاخص های آمارتوصیفی و آزمون ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .نتایج یافته ها حاکی از این بود که نقاشی درمانی در کاهش شدت نشانه های نقص توجه با توجه به ارزیابی والدین، موثر بوده است.
کلیدواژه ها:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :