تبیینی جامع از رویکردها و کاربردهای رایج در سنجش پویا
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 491
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_295
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
به دنبال تغییرات چشمگیری که در دهه های گذشته در آموزش و پروش ایجاد شده است، فرایند سنجش و ارزشیابی فراگیران نیز دستخوش تغییر شده است. آزمون های سنتی ایستا که به اندازه گیری میزان حصول به معیارهای از پیش تعیین شده کمک شایانی کرده اند، هرچند در طی سالیان سال توسط ارزیابان و متخصصان حوزه آموزش مورد استفاده قرار گرفته اند، اما با ظهور نهضت روانی – آموزشی استفاده از آنها به مخاطره افتاده است. در حالت معمول، آموزش معمولا نسبت به سنجش اولویت پیدا می کند به طوری که ابتدا فرایند آموزش صورت می گیرد و سپس سنجش در پی آن می آید. اما این دو در نظریه فرهنگی اجتماعی ویگوتسکی با هم ترکیب می شوند و فرایند دو قطبی را تحت عنوان سنجش پویا به وحدت می رسانند.آموزش و سنجش یکی می شود و سنجش برای آموزش و آموزش برای سنجش در راستای رشد ذهنی افراد رخ می دهد و تلاش میشود تا ظرفیت های بالقوه آزمودنی را شناسایی کرده و از طریق برنامه ریزی مناسب، بستر مطلوبی را برای کاهش شکاف بین تواناییهای شناختی بالقوه و بالفعل فراهم سازد. در این راستا مقاله حاضر با بیان ایده های اصلی سنجش پویا، پیشینه، اهمیت حوزه پتانسیل افراد در سنجش، کاربرد آن در ارزشیابی، نتایج حاصل از اجرا درحوزه های مختلف از جمله حوزه آموزش دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا مطلبی نژاد
دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس
طاهره زحمت کش
هنر آموز رشته مدیریت خانواده
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :