ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر تغییر پذیری تمرین و منجمد سازی درجات آزادی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت

محل انتشار: دومین همایش ملی دستاوردهای نوین تربیت بدنی و ورزش
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 871

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/583788

شناسه ملی سند علمی:

IUCSPORT02_241

تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر تغییر پذیری تمرین و منجمدسازی درجات آزادی بر یادگیری پرتاب دارت دانش آموزان مبتدی بود. آزمودنی ها شامل 48 نفر از دانش آموزان دختر 12-15 ساله، مقطع متوسطه اول شهرستان شوشتر بدون هیچ گونه تجربه در مهارت پرتاب دارت بودند که به صورت هدفمند انتخاب و پس از همگن سازی در 4 گروه 12 نفری تمرین ثابت همراه با منجمد سازی درجات آزادی؛ تمرین متغیر همراه با منجمد سازی درجات آزادی؛ تمرین ثابت بدون منجمد سازی درجات آزادی و تمرین متغیر بدون منجمد سازی درجات آزادی تقسیم شدند. در مرحله اکتساب تمامی گروه ها طی 5 جلسه و در هر جلسه 4 بلوک 10 کوششی به پرتاب دارت پرداختند. آزمون اکتساب بلافاصله بعد از آخرین جلسه تمرینی و آزمون یادداری نیز 48 ساعت بعد انجام گردید. نتایج تحلیل واریانس با آزمون تعقیبی نشان داد تمرینات ثابت و متغیر با و بدون منجمد سازی درجات آزادی بر یادگیری تکلیف پرتاب دارت تاثیر معنی داری داشت. همچنین در مراحل اکتساب و یادداری گروه های تمرین متغیر به طور معنی داری از گروه های تمرین ثابت عملکرد بهتری در مهارت پرتاب دارت داشتند. بنابراین آثار مثبت تغییرپذیری تمرین در شرایط انجماد درجات آزادی در افراد مبتدی مورد تایید قرار گرفت. افزایش مقدار تغییرپذیری تمرین، با افزایش مقدار خطای اجرا در حین تمرین همراه است. با این حال، خطای زیاد در اجرا ممکن است از خطای کمتر در یادگیری مهارت بهتر باشد که این امر در شرکت کنندگان در این تحقیق صادق بود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مریم بهرامیان

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر

صالح رفیعی

استادیار پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • خواجوی داریوش (1379). مقایسه سه شیوه تمرین متغیر در مرحله ...
  • عرب عامری الهه، استیری زهرا (1392) تاثیر انواع تمرین ثابت ...
  • فولادیان جواد (1385). آرایش تمرین بر اکتساب، یادداری و انتقال ...
  • لطفی مریم، محمدی جعفر، حمایت طلب رسول، سهرابی مهدی (1392). ...
  • محمدیان امید (1381). مقایسه سه شیوه تمرینی متغیر تصادفی _ ...
  • مختاری دینانی مریم، فرخی احمد، لطفی غلامرضا، نظریان عباس (1392). ...
  • Bernstein, N. A. (1967). The co-ordination and regulation of movement, ...
  • Douvis, S. J. (2005). Variable practice in learning the forehand ...
  • French, K.E., Rink, J.E. (1990). Effect of contextual interference on ...
  • Giuffrida, C. G., Shea, J. B., & Fairbrother, J. T. ...
  • Goodwin J.E Grimes (1998). CR Effect of Different Quantities of ...
  • Guadagnoli, M.A; Lee. (2004). Challenging point: a framework for c ...
  • Hall .K.G.Magill, R.A. (1995). Variability of practice and contextual interference ...
  • Hebert, E. P., Landin, D., & Solmon, M. A. (1996). ...
  • Lai, Q., & Shea, C. H. (1998). Generalized motor program ...
  • Landin D., & Hebert, E. (1997). A comparison of three ...
  • Landin, D. K., Hebert, E. P., & Fairweather, M. (1993). ...
  • Latash, Mark L. Synergy. Oxford University Press, 2008. ...
  • _ Lee, T. D., & Magill, R. A. (1985). Can ...
  • Magill, Richard A. (2010). Motor learning: Concepts and Applications. Boston: ...
  • _ Nakajima (2002). The influenca of variable in practice in ...
  • Newel . M. (1985). Coordination, control and skill. Advances in ...
  • L. (1992). On the specificity of learning and the role ...
  • Proteau, L, Tremblay, L., & DeJaeger, D. (1998). Practice does ...
  • Schmidt, R. A. (1975). A schema theory of discrete motor ...
  • _ Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (1999). Conditions ...
  • Schmidt, R.A., & Lee, T.D. (2011). Motor learning and Learning: ...
  • Sepasi, H., Nourbakhsh P., Shooshtari Z. (2010). The effect of ...
  • Shea, C. H., Kohl, R., & Indermill, C. (1990). Contextual ...
  • Sherwood, D. E., & Lee, T. D. (2003). Schema theory: ...
  • Whitacre, C. A., & Shea, C. H. (2002). The role ...
  • Yoshida, M., Cauraugh, J. H., & Chow, J. W. (2004). ...
  • Zetou E, Michalopoulou M, Kioumourtz E (2007). Contextual interference effects ...
    • نمایش کامل مراجع