اثربخشی قصه گویی با زبان اشاره در میزان افسردگی دانش آموزان دبستانیناشنوا
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و مطالعات رفتاری و آسیب های اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 360
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_068
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
هدف : هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر قصه درمانی 2 بر کاهش علایم افسردگی دانش آموزان دختر ناشنوا بوده است. روش : بدین منظور در چهارچوب روش پژوهشی شبه آزمایشی، 20 نفر از دانش آموزان ناشنوا افسرده در پژوهش شرکت داده شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون بدون گروه کنترل بوده است. پرسشنامه خودسنجی افسردگی کودکان بیرلسون مورد استفاده قرار گرفت.پس از اجرای پیش آزمون، برنامه قصه درمانی به مدت 12 جلسه 60 دقیقه ای (سه بار در هفته)اجرا شد و در پایان پس آزمون انجام شد. یافته ها : برای تجزیه و تحلیل داده ها در قسمت توصیفی از فراوانی،میانگین و انحراف معیار و در قسمت استنباطی از آزمون تی همبسته یک گروه استفاده شد. نتایج نشان داد که افسردگی تمام آزمودنیها در پایان برنامه درمانی کاهش یافت. علاوه بر این قصه درمانی بر درمان اختلالهای همبود شامل اختلالهای اضطرابی و لجبازیو نافرمانی موثر بوده است.نتیجه گیری: قصه درمانی علایم افسردگی را درکودکان افسرده کاهش می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نازنین السادات الحسینی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه زنجان
مسعود حجازی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه زنجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :