نقش مدیریت دانش در رضایت شغلی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین به ابعاد مدیریت دانش بر رضایت شغلی می باشد. جامعه آمـاری پـژوهش شـامل کارمنـدان دانشگاه علوم پزشکی شیراز می باشد که تعداد آن ها 150نفر می باشد. از بین جامعه آمـاری در نظـر گرفتـه شـده براسـاس جـدولمورگان و اطمینان بیش تر، تعداد 100 نفر در ارتباط با پژوهش به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها مطالعات کتـابخانه ای و مطالعات میدانی می باشد. به منظور جمع آوری داده های حاصل از مطالعات میدانی از پرسش نامه رضـایت شغلی(سـوزان جی لینز، 2003 (و پرسش نامه بررسی عوامل موثر بر مدیریت دانش(چانگ هونگ، 2005 (استفاده شـد. روایـی پرسشـنامه هـا بـه وسیله اساتید مورد تائید قرار گرفت و پایایی آن ها توسط آلفای کرونباخ محاسبه شد و در نهایت برای پرسش نامه رضایت شغلی بهعدد.86/0و برای پرسش نامه عوامل موثر بر مدیریت دانش به عدد 78/0رسیدیم. در این پژوهش برای آزمون فرضیه های تحقیـق از ضریب همبستگی اسپیرمن و پیرسون استفاده شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS مورد بررسی قرار گرفت. نتـایج نشـان داد: بـیناکثریت مولفه های رضایت شغلی و ابعاد مدیریت عملکرد بصورت دو به دو همبستگی مثبت و معناداری وجـود دارد(بجـز رابطـه بـینایجاد و تثبیت دانش با رضایت شغلی و رابطه ارزیابی دانش با رضایت شغلی ). این بدین معناست. بیشـترین میـزان همبسـتگی بـین مولفه رضایت شغلی با به دست آوردن دانش، مبادله دانش و استفاده بهینه از دانش وجود دارد همچنین بین اکثر مولفه های رضایت شغلی و مدیریت دانش بصورت دو به دو رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به جز جبران خدمات و رضایت از ویژگی های شـغلی.اینبدین معناست که هر گونه تغییر در مدیریت دانش همراه تغییری همجهت در تـک تـک مولفـه هـای رضـایت شـغلی است.بیشـترین همبستگی به ترتیب بین سه مولفه رضایت از رشد و ارتقاء، رضایت از سازمان و ساختار محـل کـار، و رضـایت از جبـران خـدمات بـا مدیریت عملکرد وجود دارد و کمترین میزان همبستگی بین مولفه رضایت از ویژگی های شغلی و مدیریت عملکرد وجود دارد

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، ابعاد مدیریت دانش ، رضایت شغلی ، کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شیراز