ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی – فراشناختی با عزت نفس و خود کار آمدی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مبارکه

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: PSCONF04_300
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 738
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی – فراشناختی با عزت نفس و خود کار آمدی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مبارکه

محمدعلی اعتمادی نائینی - کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی مثبت گرا
همکاران محمدزارع
شهناز خالقی پور

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش بررسی رابطه بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی – فراشناختی با عزت نفس و خود کار آمدی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مبارکه می باشد. این تحقیق به لحاظ روش همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مبارکه که در سال تحصیلی 95 - 94 مشغول به تحصیل بودهاند میباشد. تعداد دانش آموزان برابر با 1100 نفر بود . جهت نمونه گیری از جدول کرجسی و مورگان و تعداد 285 نفر به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. از 4 پرسشنامه سبک های شناختی کلب ) 2000 ( ،پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی ) 1381 ( و پرسشنامه خود کارآمدی شرر) 1995 ) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت) 2002 ( استفاده شده است. داده های جمع آور ی شده بوسیله نرم افزار SPSS از طریق همبستگی اسپیرمن ، مقایسه میانگین دو جامعه مستقل ، مقایسه میانگین چند جامعه مستقل ، آزمونهای من ویتنی و کروسکال والیس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . نتایج تحقیق نشان می دهد که بین خودکارآمدی و سبکهای شناختی رابطه مستقیم، مثبت و وجود دارد ، بین عزت نفس و متغیرهای سبکهای شناختی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد بین خودکارآمدی و مولفه های راهبردهای شناختی رابطه مستقیم، مثبت و معنادار وجود دارد . بین عزت نفس و متغیرهای راهبردهای شناختی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد . بین خودکارآمدی و متغیرهای راهبردهای فراشناختی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد .بین عزت نفس و متغیرهای راهبردهای فراشناختی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد . و بین خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فرا شناختی رابطه مستقیم، مثبت و معنادار وجود دارد . و در نهایت بین عزت نفس و متغیرهای راهبردهای فراشناختی و راهبردهای شناختی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد )معناداری برای همه رابطه ها کوچکتر از 0.05

کلیدواژه ها:

سبک های شناختی، راهبردهای شناختی – فراشناختی، عزت نفس ، خود کار آمدی ، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/565639/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اعتمادی نائینی، محمدعلی و محمدزارع، همکاران و خالقی پور، شهناز،1395،بررسی رابطه بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی – فراشناختی با عزت نفس و خود کار آمدی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مبارکه،چهارمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/565639

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، اعتمادی نائینی، محمدعلی؛ همکاران محمدزارع و شهناز خالقی پور)
برای بار دوم به بعد: (1395، اعتمادی نائینی؛ محمدزارع و خالقی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آقازاده، محرم واحدیان، محمد. (1387). مبانی نظری و کاربردهای آموزش ...
  • زهرا کار، کیانوش ؛ رضازده‌آزاده و احقر، قدسی (1389). بررسی ...
  • خرازی و کمالی (1387). بررسی رابطه ی اهداف پیشرفت، خودکارآمدی ...
  • سیدآبادی، محمد (1384). بررسی رابطه ی بین سبکهای شناختی _ ...
  • شعبانی، حسن (1382). روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارت ها و ...
  • عبدوس، میترا (1380). بررسی تاثیرآموزش راهبردهای فراشناختی بر پرورش خلاقیت ...
  • کدیور، پروین (1390). روان شناسی تربیتی، چاپ هشتم، تهران: سمت. ...
  • مصرآبادی، جواد. (1390). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری پرسرعت خواندن، یادداری ...
  • مدرکی، آمنه (1386). بررسی رابطه ی بین خود کار آمدی ...
  • ملک زاده، اکرم (1378). اثر آموزش راهبردهای خود -نظم بخشی ...
  • Berck, J. (2009). Reading, Reminders: tools, tips, and techniques. Portsmoul ...
  • S chwarzer, R&Scho Iz, A. (2009). Mediating the metacognitive. In ...
  • Martinez, M. E. (2006). What is metacognition? Phi delta Kappan, ...
  • Pajares, M.C. (2006). Congnitive monitoring: From Learning theory to nstructional. ...
  • Woll, A (2008) Effects of Training in stratesic Qusetionning on ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    5.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4
    3
    2
    1

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی