مقایسه تأثیر روشهای اصلاح رفتار (شناختی، رفتاری، تلفیقی) بر کاهش اضطراب آزمایش در دختران مقطع دوم راهنمایی منطقه هفت آموزش و پرورش تهران

پژوهش حاضر با عنوان مقایسه تأثیر روشهای اصلاح رفتار )شناختی، رفتاری، تلفیقی( بر کاهش اضطراب آزمایش در دختران مقطع دوم راهنمایی منطقه هفت آموزش و پرورش تهران انجام گرفت جامعه این پژوهش را ۱۸۶ نفر دانشآموزان دختر مقطع دوم راهنمایی منطقه هفت آموزش و پرورش تهران تشکیل دادهاند که دارای اضطراب آزمایش بودند و این امر موجب کاهش نمرات آنان در ارزشیابی پیشرفت تحصیلیشان شده بود پژوهشگر با یکسان نمودن دانشآموزان از نظر هوشی، وضعیت اقتصادی و ترتیب تولد و جداسازی از نظر مشکلات عاطفی، ۴۰ نفر آنان را به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی این تعداد را در ۴ گروه )سه گروه آزمایشی و یک گروه گواه( قرار داد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی، متغیرهای مستقل روشهای رفتار درمانی و متغیرهای وابسته کاهش اضطراب آزمایش و افزایش نمرات پیشرفت تحصیلی بوده است. نتایج حاصل اعتبار و اعتمادپذیری روشهای رفتار درمانی شناختی، تلفیقی و رفتاری را به ترتیب در کاهش اضطراب آزمایش مورد تأیید قرار دادهاند . در نهایت پژوهشگر رفتار درمانی شناختی را در بلندمدت و رفتار درمانی رفتاری را در کوتاهمدت جهت کاهش اضطراب آزمایش پیشنهاد نموده است .

کلیدواژه ها:

روشهای اصلاح رفتار ، دختران مقطع دوم منطقه 7 تهران ، اضطراب آزمایش