بررسی تاثیر محیط معماری بر ، استعداد کودکان

همه کودکان وقتی به دنیا میآیند، دارای تواناییهای بالقوه خدادادی هستند که با توجه به عوامل گوناگون ارثی و محیطی از نظر تواناییها متفاوت هستند و در وضعیتهای مختلف خانوادگی، اجتماعی و فرهنگی رشد مییابند. این تفاوتها به ویژه در زمینه تواناییهای عمومی شناختی، استعدادهای تحصیلی و شغلی، تفکر خالق و سازنده، قدرت رهبری، ذوقهنری و انگیزش افراد بروز میکند.هدف این پروژه،پرورش استعداد کودکان،و با استفاده از روشهای درست یافتن عالیق کودک و بعد از کشف عالقه کودک، برنامهریزی صحیح، فراهمکردن امکانات و قراردادن او در محیط مناسب وافزایش سطح ارتباطی اش با دیگران دایره شناخت وانتخاب اوراوسیع تر میکندتابتواندمسیردرست را پیداکند..پرسشها یی که این پژوهش را درصدد پاسخگویی به آن واداشته است این است که چگونه میتوان استعداد کودک را شناسایی کرد؟ چه چیزهایی باعث میشود استعداد یا عالقه خاصی در کودک ایجاد شود؟ اندازهگیری بهره هوشی از چه سنی امکانپذیر است؟ آیامحیط آموزشی برپرورش استعداد کوکان تاثیر دارد؟ برای پرورش استعداد کودکان چه اقداماتی باید انجام شود؟ چه محیط هایی در پرورش استعداد کودکان تاثیر بیشتری دارند؟چه محیطی بر اساس نیازها و ویژگیهای موثر بر رشد و یادگیری کودکان نیاز است تا کودکان در بستری مهیاتربیت گردند؟دراین پژوهش بر اساس ماهیت موضوع و اهداف پژوهش روش تحقیق پرسشنامه ای بهره گرفته شده است. که براساس نتایج پرسشنامه مطرح شده ومطالعات گردآوری شده ، در حوزه طراحی، توجه به شاخصه های عملکردی، شاخصه های ویژه، ایمنی، ویژگیهای کیفی و کمی در فضا و تاثیر عمومی محیط بر کودک مورد بررسی قرارگرفت. که به اطلاعاتی همچون جهت یابی در فضا، فضاهای جمعی، خوانایی اطلاعات در محیط، استفاده از رنگهای مهیج، ارتباط پذیری، انعطاف فضایی، شفافیت، وخاطره انگیزی که زمینه ساز طراحی است و از بستر مطالعات روانشناسانه برخاسته و در زمینه کارکردی معماری می نشینند،دست پیدا کرد.

کلیدواژه ها:

پرورش ، استعداد ، کودکان ، محیط ، روانشناسی محیط