ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر الگوهای طراحی فضای باز مدارس بر ارتقا یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان (با تاکید بر فضای سبز)

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: UMCONF02_037
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 2,136
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر الگوهای طراحی فضای باز مدارس بر ارتقا یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان (با تاکید بر فضای سبز)

منیره احمدی قادیکالئی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری
مریم رزقی - مدرس دانشگاه

چکیده مقاله:

محیط های آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه را دارا می باشد، از دیدگاه روانشناسی محیط، محیط و ویژگی های قرارگاه فیزیکی می تواند بر شکل گیری رفتار افراد که در واقع ناشی از تعاملات متقابل انسان و محیط است، تاثیرگذار باشد. بنابراین در محیط آموزشی به عنوان قرار گاه فیزیکی، توجه به عوامل مختلفی ازجمله: نور، رنگ، محوطه و فضای سبز، تناسبات و .... به نحوی می تواند در پویایی، شادابی، انگیزش تحصیلی و ارتقاء یادگیری دانش آموزان موثر واقع شود که با در نظر گرفتن موارد ذکر شده در فرایند طراحی معماری مدارس می توان استعداد ها و توان های بالقوه محیط آموزشی را پرورش داده و بطور مطلوب بالفعل نمود. از آنجایی که عموما در طراحی مدارس، تمام توجهات معطوف به فضای درونی بوده و به ویژگی های فضای باز، شامل حیاط و فضای سبز، کمتر از فضاهای دیگر توجه نشان داده شده است، لذا سرمایه ارزشمند پنهان در آن بالقوه باقی مانده که با بالفعل شدن آن می توان شاهد رشد، پیشرفت تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آموزان بود، در همین راستا هدف از پروژه ی حاضر بررسی تاثیرات فضای باز و فضای سبز مدارس بر ارتقاء توانایی های دانش آموزان و همچنین یافتن ویژگیهای مطلوب و کارا، موثر در طراحی فضای سبز مدارس از دیدگاه دانش آموزان، به تفکیک جنسیت، در جهت ارتقاء یادگیری و انگیزش تحصیلی می باشد. روش تحقیق در مقاله حاضر جمع آوری مطالب با تکیه بر روش کتابخانه ای- اسنادی و نیز یافته های بدست آمده ی پرسشنامه از طریق نرم افزار spss( آمار توصیفی( فراوانی، درصد) و آزمون t مستقل) تهیه شده است و جامعه آماری مدنظر، شامل 75 هنرجوی دختر و 75 هنرجوی پسر در دو هنرستان پسرانه و دخترانه ی شهرستان قائمشهر می باشد. در نهایت تمام داده ها و مطالعات نشان می دهد که با ادغام عوامل و شاخصه هایی در طراحی فضای سبز می توان تاثیراتی مثبت در جهت بهبود روند تحصیلی و یادگیری دانش آموزان ایجاد نمود که انتخاب الگوی بهینه طراحی فضای سبز، از دیدگاهدانش آموزان دختر و پسر، از تفاوت معناداری برخوردار است، علاوه بر این از دیدگاه دانش اموزان، آموزش در فضای سبز حیاط مدارس به عنوان عاملی موثر در جهت پیشرفت فرایند یادگیری می باشد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا UMCONF02_037 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/535053/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی قادیکالئی، منیره و رزقی، مریم،1394،بررسی تاثیر الگوهای طراحی فضای باز مدارس بر ارتقا یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان (با تاکید بر فضای سبز)،دومین کنگره علمی پژوهشی افق های نوین در حوزه مهندسی عمران، معماری، فرهنگ و مدیریت شهری ایران،تهران،https://civilica.com/doc/535053

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، احمدی قادیکالئی، منیره؛ مریم رزقی)
برای بار دوم به بعد: (1394، احمدی قادیکالئی؛ رزقی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • السون، متیو اچ و بی.آر.هرگنهان، مقدمه ای بر نظریه های ...
  • افهمی، رضاه مریم یاراحمدی؛ سارا جلالی، "بهره برداری از فضای ...
  • پیاژه، ژان، دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، ترجمه محمد ...
  • ترکی، سمیه، طراحی هنرستان دخترانه با رویکرد به ارتقاء کیفیت ...
  • روشهای بکارگیری فضای سبز در مدرسه جهت ارتقاء یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • مدرسه، خانه ای امن برای زندگی کردن و زندگی آموختن [مقاله کنفرانسی]
  • رهبری منش، کمال؛ علی رحمتی زاده، "بررسی عوامل موثرکالبدی در ...
  • تأثیر کیفیت معماری منظر پردیس دانشگاهی بر کاربرد آموزشی آن (تحلیل کارکردی نظریه بازسازی تمرکز ذهنی و مطالعه دانشجویان در فضای باز) [مقاله ژورنالی]
  • طاهر سیما، ‌سارا؛ هما ایرانی بهبهانی؛ کاوه بذر افکن، "تبیین ...
  • فیضی، محسن ؛ سینا رزاقی اصل، "مروری بر نظریات و ...
  • بررسی نقش فاکتورهای تاثیر گذار بر یادگیری دانش آموزان در معماری مدارس اسلامی [مقاله کنفرانسی]
  • قشلاقی، محمد، روانشناسی یادگیری، چاپ سوم، اصفهان، انتشارات مانی، .1387 ...
  • نقش گیاهان و فضای سبز در کیفیت تحصیلی در محیط های آموزشی (تحلیل کارکردی نظریه قابلیت های محیطی در معماری منظر) [مقاله کنفرانسی]
  • کاوسیان، جواد و همکاران، "مطالعه عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی ...
  • لطف عطا، آینا، "تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و رفتار ...
  • مظفر، فرهنگ؛ فاطمه مهدیزاده سراج ؛ سید5 سمیه میرمرادی، "بازشناسی ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی