اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمبنی بر افزایش عزت نفس و مسئولیت پذیریدانش آموزان متوسطه اول

پژوهش حاضر باعنوان اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر افزایش عزت نفس و مسئولیت پذیری دانش آموزان متوسطه اول در سال تحصیلی 94-95می باشد. این پژوهش از نظر هدف جزو پژوهش های کاربردی محسوب می شود و روش تحقیق توصیفی و از نوع نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان قوچان و شاغل به تحصیل در مدارس دخترانه و پسرانه می باشد. حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان 225 نفر بوده که بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. جهت جمع آوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. ابزار گرداوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه عزت نفس توسط کوپر اسمیت و پرسشناه مسئولیت پذیری دانش اموزان استفاده گردید. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss و از آزمون کورایانس استفاده گردیده است . یافته های پژوهش نشان می دهد که گروه آزمایش که مشاوره گروهی دریافت کردند نمره عزت نفس و مسئولیت پذیری آنان بیشتر می باشد. همچنین گروه آزمایش که مشاوره گروهی دریافت کردند نمره عزت نفس خانوادگی آنان بیشتر می باشد. و گروه آزمایش که مشاوره گروه دریافت کردند نمره عزت تحصیلی خانوادگی آنان بیشتر می باش. گروه آزمایش که مشاوره گروهی دریافت کردند نمره مسئولیت پذیری داخل مدرسه آنان بیشتر می باشد. گروه ازمایش که مشاوره گروهی دریافت کردند نمره مسئولیت پذیری خارج از مدرسه انان بیشتر می باشد.

کلیدواژه های اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمبنی بر افزایش عزت نفس و مسئولیت پذیریدانش آموزان متوسطه اول:

مشاوره گروهی ، واقعیت درمانی ، عزت نفس ، مسئولیت پذیری