اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان در تعارضات دوستانه دانش آموزان مقطع دبیرستان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 565
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_508
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور اثر بخشی آموزش تنظیم در تعارضات دوستانه دانش آموزان مقطع دبیرستان انجام شد. در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل، 43 نفر دانشآموز از بین دبیرستان های شهر تهران به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایشی گروه کنترل قرار گریتند. برنامه آموزشی تنظیم هیجان در 8 جلسه انجام گرفت قبل از شروع جلسات و در پایان آخرین جلسه پیش آزمون و پس آزمون به انجام رسید. به منظور سنجش تعارضات از پرسشنامه حل تعارض ویکز و فیشر و اوری و برای تجزیه و تحلی دادهها از روش کوواریانس چند متغیره استفاده شهد. تجزیهه و تحلیه داده ها با نسخهSPSS 22 و در سطح معنی داری P<0/05 انجام گریق. نتایج نشان داد که گروه آزمایشی در ح تعارضات دوستانه نسبت به گروه >5/ کنترل عملکرد بهتری داشتند <0/05 P با توجه به نتایج برنامه آموزشی این رویکرد در مدارس می تواند بافرصت مناسب و ارایه تکالیف مناس برای ح تعارضات دوستانه توسط دانشآموزان استفاده شوند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی قدرتی میرکوهی
استادیار دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، دانشکده مدیریت و حسابداری، قزوین، ایران
سارا ابوطالبی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، قزوین، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :