مهدی قدرتی میرکوهی - استادیار دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، دانشکده مدیریت و حسابداری، قزوین، ایران
سارا ابوطالبی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، قزوین، ایران

پژوهش حاضر به منظور اثر بخشی آموزش تنظیم در تعارضات دوستانه دانش آموزان مقطع دبیرستان انجام شد. در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل، 43 نفر دانشآموز از بین دبیرستان های شهر تهران به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایشی گروه کنترل قرار گریتند. برنامه آموزشی تنظیم هیجان در 8 جلسه انجام گرفت قبل از شروع جلسات و در پایان آخرین جلسه پیش آزمون و پس آزمون به انجام رسید. به منظور سنجش تعارضات از پرسشنامه حل تعارض ویکز و فیشر و اوری و برای تجزیه و تحلی دادهها از روش کوواریانس چند متغیره استفاده شهد. تجزیهه و تحلیه داده ها با نسخهSPSS 22 و در سطح معنی داری P<0/05 انجام گریق. نتایج نشان داد که گروه آزمایشی در ح تعارضات دوستانه نسبت به گروه >5/ کنترل عملکرد بهتری داشتند <0/05 P با توجه به نتایج برنامه آموزشی این رویکرد در مدارس می تواند بافرصت مناسب و ارایه تکالیف مناس برای ح تعارضات دوستانه توسط دانشآموزان استفاده شوند

تنظیم هیجان، تعارضات دوستانه، دانشآموزان