بررسی میزان کارآیی آموزش محتوای کتب مهارت های زندگی درافزایش خود استقلالی دانش آموزان کم توان ذهنی

ارزیابی کارآمدی آموزش کتب مهارت های زندگی در افزایش خود استقلالی دانش آموزان کم توان ذهنی می باشد . که محتوای مورد ارزیابی )راهنمای معلم(ویژه این دانش آموزان تالیف شده است و هم اکنون در دوره متوسطه حرفه ای در سطوح مختلف توسطمعلمان شاغل در مراکز به این دانش آموزان آموزش داده می شودک با روش نمون گیری تصادفی خوشه ای از بین مناطق آموزش و پرورش شهر تهران شش منطقه و از هر منطقه یک مرکز به صورتتصادفی انتخاب گردید . ابزار مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه محقق ساخت که توسط کارشناسان سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و گروه تالیف کتب مهارتهای زندگی مورد تایید قرار گرفت است سپس فرضیه های پژوهش با آزمون های آماری تحلیل واریانس و آزمون T مستقل( مناسب در بخش تحلیل استنباطی دادهها مورد بررسی قرار گرفت است. نتایج این پژوهش نشانداد که آموزش کتب مهارت های زندگی )راهنمای معلم( بر خود استقلالی این دانش آموزان تاثیر معناداری داشت است . بطوری کدر دو مهارت آشپزی ، نظافت و مراقبت ، در بین دختران و پسران تفاوت معناداری وجود نداردیافته ها : با توجه به نتایج به دست آمده از این پژوهش آموزش مهارتهای زندگی به عنوان بخش ضروری و اصلی برنامه روزانه می تواند با عث افزایش خود استقلالی در دانش آموزان کم توان ذهنی می شود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، افزایش خود استقلالی ، کودکان کم توان ذهنی