تاثیر ادراکی کاریکاتور در یادگیری احتمالات با بکارگیری ابزار شناختی با توجه به جنسیت
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 662
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_446
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
یادگیری در افراد تفاوت های زیادی را نشان می دهد و همچنین علوم تربیتی همواره بدنبال کشف بهترین شرایط برای آموزش و تربیت اثربخش بوده است. در این میان به غیر از علوم روانشناسی دانش علوم اعصاب شناختی هم وارد این مبحث شده است تا بتواند منابع آموزشی را متناسب با نیازها طرح ریزی و اجرا نماید. در اینپژوهش ما با استفاده از هنر کاریکاتور به بررسی تاثیر آن بر یادگیری احتمالات و آمار پرداخته ایم و برای این منظور یکی از ابزارهای عصبی تربیتی را بکار گرفته ایم.ابزار تعقیب بینایی یا ردیاب چشم به عنوان ابزار شناختی بر روی 03 نفر از دانشجویان روانشناسی مورد استفاده قرار گرفت که نتایج نشان داد که وجود ادراک کاریکاتوردرزن هاومردها متفاوت است، نتایج این را نشان می دهد که درک مردان نسبت به کاریکاتور در درک مسایل آموزشی بیشتر است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالقاسم خوش کنش
استادیار گروه مشاوره, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
آذر پاکدامن ساوجی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
افسانه خدایاری مقدم
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
داود حسین آبادی ساده
دانشجوی دکتری پژوهشی با محوریت نورومارکتینگ دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :