هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانشآموزان

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین سهم عوامل هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانشآموزان دختر بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری شامل تمامی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کرج بود که از این تعداد،نمونه ای به حجم 331 دختر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شد. پرسشنامه های هیجانات تحصیلی پکران و همکاران ) 2005 ( و بهزیستیمدرسه کنو و همکاران ) 2002 ( جمع آوری گردید و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون معناداری ضرایب همبستگی و رگرسیون گام به گام تحلیل گردید. یافتههای پژوهش نشان داد که بین هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه با عملکرد ریاضی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که 16 درصد از واریانس عملکرد ریاضی دانش آموزان توسط متغیرهای بهزیستی مدرسه و هیجانات تحصیلی تبیین شده است. در مجموع، یافتههای این پژوهش، بر اهمیت نقش بهزیستی مدرسه در پیشبینی عملکرد ریاضی دانشآموزان تأکید دارد.

کلیدواژه ها:

هیجانات تحصیلی ، بهزیستی مدرسه ، عملکرد ریاضی