کاربست فرایندهای اکتشافی در ارتقای توانمندی پژوهشگری در دانش آموزان: مطالعه ای بهروش اقدام پژوهی

در عصر حاضر، چنانچه مدارس بخواهند در پرورش دانش آموختگانی با توانایی مواجهه هوشمندانه با پیچیدگی های جهانامروز، موفق شوند، باید فرایندهای تربیتی خود را مبتنی بر اصول پژوهش محوری مورد بازنگری قرار داده و رویکردیاکتشافی و مسئله محور را در بطن برنامه های درسی و فعالیتهای کلاسی بگنجانند. پژوهش حاضر با درک اهمیت اینموضوع و با توجه به فقدان روحیه مناسب پژوهشگری در دانش آموزان، سعی در زمینه سازی برای شکل گیری و تقویتاشتیاق به پژوهش و بهبود مهارتهای جستجوگری در دانش آموزان دارد. بدین منظور در مطالعه ای اقدام پژوهانه، از چهارراهبرد شامل الف) تقویت مهارتهای فرضیه سازی و گردآوری داده ها از طریق هدایت موضوعات و فرایندهای اجرایتکالیف درسی، ب) تقویت عادت به تفکر و روحیه پرسشگری از طریق فرایندهای تحلیل مسئله، هدایت پژوهشهایدانش آموزی بر محور مطالعات کتابخانه ای و استفاده صحیح از اینترنت، ج) تشویق و هدایت دانش آموزان به تشکیل تیمهایچندنفر و انجام فعالیتهای پژوهشی گروهی، و د) برپایی نمایشگاه های محصولات پژوهشی از پروژه های دانش آموزی،استفاده گردید. داده ها با استفاده از فنون و ابزار مشاهده، فهرست وارسی و پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شده و موردتحلیل قرار گرفت. یافته ها تاثیر مثبت مداخله پژوهش محوری محیط کلاس در شکلگیری و تقویت اشتیاق در دانش آموزانرا به تایید رسانید. به دیگر سخن، نتایج نشان داد که طراحی و اجرای فرایند آموزش پژوهش محور و با رویکردی اکتشافیدر محیط کلاس، روحیه پرسشگری، کنجکاوی و اشتیاق به پژوهش در دانش آموزان را به طور معناداری بهبود میبخشد

کلیدواژه ها:

فرآیندهای اکتشافی ، پژوهشگری ، اقدام پژوهی ، دانش آموزان ، روحیه پژوهشگری