بررسی اثربخشی برنامه همکاری خانه و مدرسه بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه همکاری خانه و مدرسه بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران انجام شد. برای اجرای این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. بدین منظور ۶۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی از میان کلیه دانش آموزان اول ابتدایی منطقه پنج تهران انتخاب شدند که و در گروه آزمایشی ۳۰ نفر و گروه کنترل ۳۰ نفر به صورت تصادفی برگزیده شدند. گروه آزمایش در ۱۱ جلسه برنامه گروهی ۱.۵ ساعته برنامه همکاری خانه و مدرسه شرکت کردند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. به منظور گردآوری داده ها، پرسشنامه اهمال کاری سولومن و راثبوم (۱۹۸۴) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که برنامه همکاری خانه و مدرسه بر آماده نمودن تکالیف دانش آموزان، مطالعه برای امتحان دانش آموزان و مقالات نیم سال تحصیلی دانش آموزان موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه همکاری خانه و مدرسه ، اهمال کاری تحصیلی